創(chuàng)建班級文化 展示班級特色

1、1創(chuàng)建班級文化展示班級特色——小學班級文化建設情況匯報校園文化是學校一道亮麗的風景線，蘊含著一種潛在的力量，而班級文化是學校文化的重要組成部分，良好的班級文化可以成為凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展的推動力量，同時也是學校德育工作的重要組成部分。為此，我校提出了開展班級文化建設評比活動的要求，在全校范圍內開展了“創(chuàng)建班級文化，展示班級特色”為主題的班級文化建設活動，把班級文化建設推進到新的高度。在我校班級文化建設過程中，各班紛

2、紛根據(jù)本班的特點，從班級布置、班級管理、班級精神的培育等方面開展的一系列積極有益的活動，并取得了良好的效果?，F(xiàn)將我校班級文化建設情況匯報如下：一、我們的想法一、我們的想法——班級文化建設意義班級文化建設意義班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體，它是一個無形的磁場，彌散于學生心中，指引著學生的前進方向，滋潤著學生的心田，無聲地影響并制約著每個學生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學習前景。班級文化建設，就是通過班風

3、建設、教室設計、開展各種文化活動，使師生心情愉快，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，激勵學生不斷進取，主動、健康地成長?？梢哉f，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。為此，我校領導高度重視班級文化建設這一學校自主項目的創(chuàng)建工作，調整、充實劉紀小學項目創(chuàng)建領導小組。張斌校長任組長，直接參與指導項目創(chuàng)建工作，多次召開項目創(chuàng)建工作會議，布置工作任務，做到工作有計劃，過程有指導形成有評比，廣大師生都能積極投入到班集體的文化建設中

4、，特別是我校的班主任老師都能認識到：現(xiàn)代班主任的工作，就是要從班級文化建設抓起。二、我們的做法、我們的做法——班級文化建設點滴班級文化建設點滴我校在班級文化建設過程中，著力抓好班級的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境建設，既突出共性，又彰顯個性。1、班級文化的建設與學校特色創(chuàng)建活動緊密聯(lián)系。如結合第十五屆推普周活動，學校要求各班的文化墻內統(tǒng)一貼上“請講普通話，請寫規(guī)范字”等溫馨提3書的記錄、借閱書的次數(shù)及收集了他們的讀書心得。3、班級文化建設重視各學科

5、文化的浸潤。針對部分學生完成作業(yè)馬虎了事的現(xiàn)象，各班積極開展作業(yè)展示活動，挑選平時認真書寫、作業(yè)工整的同學以及作業(yè)書寫進步大的同學的作業(yè)每周展出，讓每位學生在比較中懂得如何認真完成作業(yè)。為打造書香校園，落實班級圖書角活動的開展。每個班每個月都會進行書信、讀書心得、續(xù)寫、仿寫等作文競賽活動，并將獲獎學生的作品展示，這樣學生既可以感受自己習作水平的點滴進步，又可以欣賞身邊的“小作家”的風范。此外，學校還定期組織寫字大賽、繪畫競賽等活動，挑選

6、優(yōu)秀作品在文化墻內張貼。及時開展學習方法交流會，讓每個同學說一說、寫一寫自己是怎樣學習的……4、班級文化建設以豐富多彩的班級活動為載體，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識增強班級凝聚力。以班級為單位，定期召開“我為班級發(fā)展獻計策”、“讓雷鋒精神住我班”“好習慣成就好未來”等為主題的班隊活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展唱響紅歌、拔河友誼賽等各種文體藝活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作

7、意識增強班級凝聚力。班主任及時總結活動開展情況，并要求每位學生寫一寫活動的心得體會，即收到團隊精神的教育效果，又為學生的作文書寫提供了源頭活水，一舉多得。5、班級文化建設通過各種形式的明星評比，大行競賽之風，讓學生們找到身邊的榜樣。小學生的成長離不開榜樣的示范作用及教師和其他學生的鼓勵。因此，我們通過各種競賽，各種評比，給孩子們一個展示的舞臺，讓他們收獲成就感。誰的字寫的好、有進步，誰就是小小書法家，哪位同學的習作有創(chuàng)意、寫出了真情實感