課 題 21、鞋匠的兒子第二課時

1、課題:21、鞋匠的兒子編寫人:丁軍和課型:新授課教學目標:1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。|2、在教師的引導下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風格和結構嚴謹、富有表現(xiàn)力的語言特色。3、在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教學重點:在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教

2、學難點:在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教學設計:第___課時____月______日總第______課時教學流程復備欄一、復習二、自學質疑找出相關語句來體會林肯寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。三、交流展示小組之間匯報學習成果，交流學習體會。教師巡視指導。四、精講點撥（一）讀懂議員們的“尷尬”1、學詞“尷尬”：同學們在日常的學習生活中，你有沒有遇到過什么尷尬事？2、小結引導：

3、通常在我們認錯人，說錯話，做錯事的時候，會讓人感到有點難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個鞋匠又怎么會讓整個參議院的參議員們感到尷尬呢？請同學們用目光掃讀課文，找到這段相關的段落并讀一讀。3、課件出示課文一、二小節(jié)。根據(jù)學生交流，引導學生進行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？相機引導學詞。4、補充鋪墊：同學們，當時的美國社會是非?？粗亻T弟的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里

4、能平衡嗎？能服氣嗎？能高興嗎？“語文即生活”。聯(lián)系學生的生活體驗學詞，能激活學生平時的語言積累，使詞語更加具象可感。以“尷尬”一詞為主線進行深入讀悟，起到了提綱契領的功效，同時也為下文的對比品評埋下了伏筆。（二）讀懂林肯處境的“尷尬”1、過渡：于是發(fā)生這樣一件事。請同學們認認真真地讀讀課文下面幾小節(jié)，你能從哪些地方體會到林肯當時處境的尷尬？2、課件出示三到五小節(jié)，組織學生交流，并相機引導學生體會。板書設計:21、鞋匠的兒子襟懷坦蕩寬容大