賞識教育-愛的教育

1、賞識教育愛的教育〔關(guān)鍵詞〕賞識教育；愛；實踐賞識教育的創(chuàng)始人既不是偉大的教育家、心理學家，也不是長期戰(zhàn)斗在教育一線的實踐者，而是一名工人，他的名字叫周弘。因為女兒的特殊（耳聾），憑著本能的父愛，他創(chuàng)造了教育的奇跡，女兒周婷婷成為第一個聾人少年大學生、留美碩士，能說一口標準的普通話，能與人正常交流。周弘說，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而永遠自豪。”正是由于這樣無私的、深厚

2、的父愛，教育的智慧顯現(xiàn)，教育的奇跡發(fā)生，而賞識教育也正式誕生。筆者在讀周弘老師的《賞識教育》時，常常熱淚盈眶，為他偉大的父愛所感動，為他的教育智慧而贊嘆，因而，也把賞識教育運用到自己的生活中，這十多年來，也有不少感悟和認識。一、賞識教育成功的原理賞識教育為什么能成功，這里有很深刻的道理。1.每個人都有很大的潛能，這是賞識教育成功的基礎(chǔ)。現(xiàn)代心理學、腦科學研究表明，每個人顯現(xiàn)出來的能力只（通過衣服、頭飾的不同表現(xiàn)出不同的風格），又很漂亮，

3、說明你很有繪畫天賦，也很有創(chuàng)造力。手工做得好，說明你心靈手巧啊?！蔽矣诌M一步說，“創(chuàng)造力和動手實踐能力是人很重要的能力啊，這甚至比學習還重要?！彼犃撕芨吲d。2.賞識內(nèi)容要具體，理由充分孩子是很敏感的，如果你只籠統(tǒng)地夸他，他以為你是故意的，并不一定認可和接受，夸的效力也發(fā)揮不出來，如果賞識得很具體，且理由充分，孩子就會認為真是這樣的。比如在女兒三年級升四年級時，我夸她，說她的智力有跳躍式的發(fā)展。她問為什么這樣說，我就給她舉了兩個例子來說

4、明，她點點頭，說好像是這樣的，進而我又利用我這個教育工作者懂得的一點理論來佐證。我說，心理學研究表明，人的智力發(fā)展是有階段性的，你現(xiàn)在這個年齡剛好是從一個階段到另一個階段。她聽了以后很高興，聽我說得有理有據(jù)，真的認為自己一下子變聰明了。其實，我只知道六、七歲是人智力發(fā)展的一個分水嶺，而對她這個年齡段并不清楚，但這并不重要，這里并不需要追究這樣一個學術(shù)問題。3.賞識教育要抓住時機教育要抓住時機，錯過了時機，效果就會差得多。有一次，她回來興