賞識教育的作用和方法

1、耀棋錦賞識教育的作用和方法身為一名老班主任，在多年的教學工作中我積累了很多教學經驗，但我感觸最深的還是要多用賞識的眼光去看待學生。賞識教育是通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點來進行教育的一種教育方式。賞識受教育者的優(yōu)點，能使受教育者自尊、自愛、自強，從而主動地學習、奮斗并取得成功。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應時代要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為出發(fā)點，按照學生成長的規(guī)律，順應學生心理的成熟過程，以尊重個性，鼓勵學生在寬松的教育環(huán)境中

2、成長，是一種最具有活力的教育方法。本文主要就賞識教育在學校教育中的重要作用以及如何來實施賞識教育加以論述。一、賞識教育的作用1、賞識教育實現(xiàn)了教育的目的。從教育的本質來看，要實現(xiàn)教育的目的，受兩方面因素的制約:(1)社會發(fā)展規(guī)律(2)受教育者身心發(fā)展規(guī)律。賞識教育正是遵循和體現(xiàn)了上述兩種規(guī)律，它在教育過程中，按照社會發(fā)展規(guī)律的要求，為社會培養(yǎng)各方面的具有創(chuàng)造性的有用人才。它遵循教育規(guī)律和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，著重體現(xiàn)受教育者的主體地位

3、。賞識教育要求教師尊重學生，信任學生，在教學中引人激勵機制，創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，使教師接近學生，走近學生心靈善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、優(yōu)點，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學生找到好感覺，最大限度調動學生的自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)學生最大的學習興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，依靠自身努力，愉快地接受教育提高思想覺悟，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，獲得知識技能。由于它能夠把教育的思路、方法、手段緊密地與學生實際聯(lián)系起來，而且順應學生身心發(fā)展的規(guī)律，因而有效實現(xiàn)教育的

4、目的。2、賞識教育符合中學生身心發(fā)展的特征。當代學生，生活在國泰民安改革開放充滿生機活力的社會背景下，他們的思想意識和思維方法顯露出明顯的二重性。一方面，他們有理想，有抱負，積極進取，樂于創(chuàng)新，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，求知欲強，渴望獨立，有一定主見另一方面，他們也富于幻想，對事物的期望值太高，因而面對來自家庭、社會和學校等各方面的沖擊，特別是面對來自學習、考試、分數(shù)、名次、升學、就業(yè)等等的壓力，表現(xiàn)出不同程度的性格缺陷，諸如固執(zhí)、

5、任性、依賴性強、思想波動大、感情用事、自控力蓋、做事缺乏信心和責任感，看問題片面等等。針對學生的這些特征和心理需求，教師只有通過富有人情味的賞識教育去理解學生，尊重學生，指導學生，對學生成長過程中的每一個進步都及時予以肯定，才能激勵其求知欲和上進心，達到教育的預期目的，切忌生硬地強制學生去這樣做或那樣做。因此，賞識教育更符合當代青年學生的心理特征和生理需求。3、賞識教育能激發(fā)學生的活力和創(chuàng)造力。教育是以培養(yǎng)學生的活力和創(chuàng)造力為目標的。由

6、于賞識教育在實施教育的過程中，以賞識學生為出發(fā)點，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點、長處和進步，以積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預見學生的潛能，把每個學生視為一片有待于開發(fā)和進一步開發(fā)的土地，以培養(yǎng)s.外私葷部13路口商部…114學生樂觀、自信、向上的人生態(tài)度善于尊重學生的意見，使他們敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質疑。因此，它能最大限度地激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。4、賞識教育是融洽師生關系的紐帶。在賞識教育中，只要教師去關心學生，理解學生，

7、愛護幫助學生，用自己寬厚的愛來賞識自己的學生，相信他真行、真棒，那么，學生定會迸發(fā)出奮發(fā)向上的勃勃生機和活力，從而形成健康的心理定勢，積極配合老師的教育和引導。因此，只有去賞識學生，才能拉近師生距離，從而建立起關愛為本、友情至上的新型師生關系，學生才會“親其師、信其道教育的目的才會更容易實現(xiàn)，教育的效果也才會更好。二、如何在學校教育中實施賞識教育1、了解學生。教學工作的對象是有思想、有自尊心的學生。要做好教學工作，教師要從了解學生開始。

8、首先，要熱愛學生、信任學生，那么學生就會把教師當作知心朋友，有什么心事就會向教師傾述，讓教師幫他出主意、想辦法，教師也會從中了解他們的性格特點以及他們在日常學習和生活中的興趣、愛好等。其次，教師對每一個學生要一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是蓋生，當他們有了進步，哪怕是一點點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心。2、尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和

9、尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理解和尊重。3、激勵學生。心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更

10、加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵正向激勵“就是以表揚為主，教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。4、寬容學生?！皼]有不對的孩子，只有不對的方法當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原國并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉變，不能發(fā)現(xiàn)學生有了蓋錯，有了不足，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈，成為十全十美的人欲速則不達“的道理應引以為鑒。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋

11、梁，只有賞識才能樹立學生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。耀棋錦賞識教育的作用和方法身為一名老班主任，在多年的教學工作中我積累了很多教學經驗，但我感觸最深的還是要多用賞識的眼光去看待學生。賞識教育是通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點來進行教育的一種教育方式。賞識受教育者的優(yōu)點，能使受教育者自尊、自愛、自強，從而主動地學習、奮

12、斗并取得成功。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應時代要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為出發(fā)點，按照學生成長的規(guī)律，順應學生心理的成熟過程，以尊重個性，鼓勵學生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。本文主要就賞識教育在學校教育中的重要作用以及如何來實施賞識教育加以論述。一、賞識教育的作用1、賞識教育實現(xiàn)了教育的目的。從教育的本質來看，要實現(xiàn)教育的目的，受兩方面因素的制約:(1)社會發(fā)展規(guī)律(2)受教育者身心發(fā)展規(guī)律。賞識教

13、育正是遵循和體現(xiàn)了上述兩種規(guī)律，它在教育過程中，按照社會發(fā)展規(guī)律的要求，為社會培養(yǎng)各方面的具有創(chuàng)造性的有用人才。它遵循教育規(guī)律和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，著重體現(xiàn)受教育者的主體地位。賞識教育要求教師尊重學生，信任學生，在教學中引人激勵機制，創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，使教師接近學生，走近學生心靈善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、優(yōu)點，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學生找到好感覺，最大限度調動學生的自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)學生最大的學習興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，依靠自身

14、努力，愉快地接受教育提高思想覺悟，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，獲得知識技能。由于它能夠把教育的思路、方法、手段緊密地與學生實際聯(lián)系起來，而且順應學生身心發(fā)展的規(guī)律，因而有效實現(xiàn)教育的目的。2、賞識教育符合中學生身心發(fā)展的特征。當代學生，生活在國泰民安改革開放充滿生機活力的社會背景下，他們的思想意識和思維方法顯露出明顯的二重性。一方面，他們有理想，有抱負，積極進取，樂于創(chuàng)新，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，求知欲強，渴望獨立，有一定主見另一方面

15、，他們也富于幻想，對事物的期望值太高，因而面對來自家庭、社會和學校等各方面的沖擊，特別是面對來自學習、考試、分數(shù)、名次、升學、就業(yè)等等的壓力，表現(xiàn)出不同程度的性格缺陷，諸如固執(zhí)、任性、依賴性強、思想波動大、感情用事、自控力蓋、做事缺乏信心和責任感，看問題片面等等。針對學生的這些特征和心理需求，教師只有通過富有人情味的賞識教育去理解學生，尊重學生，指導學生，對學生成長過程中的每一個進步都及時予以肯定，才能激勵其求知欲和上進心，達到教育的預

16、期目的，切忌生硬地強制學生去這樣做或那樣做。因此，賞識教育更符合當代青年學生的心理特征和生理需求。3、賞識教育能激發(fā)學生的活力和創(chuàng)造力。教育是以培養(yǎng)學生的活力和創(chuàng)造力為目標的。由于賞識教育在實施教育的過程中，以賞識學生為出發(fā)點，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點、長處和進步，以積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預見學生的潛能，把每個學生視為一片有待于開發(fā)和進一步開發(fā)的土地，以培養(yǎng)s.外私葷部13路口商部…114學生樂觀、自信、向上的人生態(tài)度善于尊重學生的意見

17、，使他們敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質疑。因此，它能最大限度地激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。4、賞識教育是融洽師生關系的紐帶。在賞識教育中，只要教師去關心學生，理解學生，愛護幫助學生，用自己寬厚的愛來賞識自己的學生，相信他真行、真棒，那么，學生定會迸發(fā)出奮發(fā)向上的勃勃生機和活力，從而形成健康的心理定勢，積極配合老師的教育和引導。因此，只有去賞識學生，才能拉近師生距離，從而建立起關愛為本、友情至上的新型師生關系，學生才會“親其師、

18、信其道教育的目的才會更容易實現(xiàn)，教育的效果也才會更好。二、如何在學校教育中實施賞識教育1、了解學生。教學工作的對象是有思想、有自尊心的學生。要做好教學工作，教師要從了解學生開始。首先，要熱愛學生、信任學生，那么學生就會把教師當作知心朋友，有什么心事就會向教師傾述，讓教師幫他出主意、想辦法，教師也會從中了解他們的性格特點以及他們在日常學習和生活中的興趣、愛好等。其次，教師對每一個學生要一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處，看到他們的閃光點，

19、尤其是蓋生，當他們有了進步，哪怕是一點點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心。2、尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲

20、得發(fā)展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理解和尊重。3、激勵學生。心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵正向激勵“就是以表揚為主，教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。4、寬容學生?！皼]有不對的孩子，只有不對的方法當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原國并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容