赤壁賦教案---正式

1、1赤壁賦（第二課時(shí)）高二語文組肖利霞教學(xué)目標(biāo)1、把握蘇軾情感變化的過程，理清行文思路。2、掌握本文景、情、理相互交融的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)1、把握文中蘇軾情感變化的過程，理清行文思路。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)人生坎坷、笑對(duì)苦難的樂觀主義精神。教學(xué)過程以自學(xué)、討論為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。反復(fù)采取自讀、齊讀等方式，使學(xué)生感受賦的音樂美。第二課時(shí)重點(diǎn)理解主客問答部分，深味其中蘊(yùn)涵的情感與哲理，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)人生坎坷、笑對(duì)苦難的樂觀主義精神。第二課時(shí)一

2、、激情導(dǎo)入：談一下你心目中的蘇軾（不超過80個(gè)字，言之有理即可）參考例子：蘇軾是豪放不羈的，“亂世穿空，驚濤拍岸”，是何等的氣勢(shì)磅礴；蘇軾是柔情似水的，“相顧無言，惟有淚千行”是何等的令人傷心斷腸，蘇軾是淡泊閑適的，“何妨吟嘯且徐行”是何等的自在逍遙；蘇軾是心懷祈盼的，“但愿人長久，千里共嬋娟”又引起了多少遷客騷人的共鳴。今天我們就來領(lǐng)略其經(jīng)久千年而不衰的獨(dú)特魅力！二、文本研讀：（一）整體感知：1.學(xué)生思考：蘇軾在游赤壁時(shí)心情是如何變化

3、的？（請(qǐng)學(xué)生快速自由閱讀全文，找出表現(xiàn)情感變化的相關(guān)詞語。）板書：飲酒樂甚→愀然→喜而笑（樂）—→（悲）—→（樂）2.理清思路，請(qǐng)同學(xué)試概括本文行文內(nèi)容。（投影）1段：寫赤壁夜游之樂。2段：寫飲酒放歌之樂引出客人悲涼的簫聲。3段：主客回答引出人生短暫之感。4段：蘇子超然于世的情懷。5段：客轉(zhuǎn)悲為喜，主客暢飲。（二）賞析評(píng)價(jià)1.學(xué)生齊讀第一段，教師提問，學(xué)生思考。（1）本段蘇子的心情怎么樣？明確：樂甚（2）為何而樂呢？明確：美景、暢飲、友

4、情……3明確：①古人用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征。②說明作者在遭受貶謫之后，依然堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度，堅(jiān)持對(duì)朝廷政事的關(guān)心，而不甘心沉淪。受到儒家思想經(jīng)世致用的影響，作者身在千里，心憂天下的一種責(zé)任感的體現(xiàn)?？偨Y(jié)：簫聲起，悲意生。哀怨，愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，新婦泣，六個(gè)比喻，渲染簫聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼，引起下文主客問答的議論。3.學(xué)生分組分角色朗讀第三段。（1）作者借主客問答的方式撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的

5、感觸。那么，“客人”之悲來自哪幾方面？采用了什么修辭手法？（學(xué)生討論作答）明確：對(duì)比。一是由歷史上的英雄人物（曹操、周瑜）的消逝想到自己的渺小，二是由江水無窮想到人生須臾，三是要擺脫現(xiàn)實(shí)處境（自己貶謫黃州，青春虛度），卻“知不可乎驟得”。賦寫“客人”的生悲之因，實(shí)為下文寫蘇子的開導(dǎo)之詞蓄勢(shì)。總結(jié)：客的回答重復(fù)了一個(gè)前代人重復(fù)的永恒主題：感慨人生苦短。這就留給了我們一個(gè)悲觀者的形象。表現(xiàn)了一種消極的社會(huì)觀點(diǎn)以及虛無主義的思想。對(duì)封建文人士

6、大夫而言，當(dāng)政治上失意或生活上遭受挫折的時(shí)候，往往陷入迷茫與苦悶。這其實(shí)也是蘇軾貶謫黃州時(shí)思想感情的一個(gè)側(cè)面。4.學(xué)生齊讀第四段并思考。（1）針對(duì)“客”所發(fā)出的人生悲嘆，蘇子是如何說服“客”的（引導(dǎo)學(xué)生從文中找出蘇軾關(guān)于水、月、人“變與不變”的詞句，并深入理解。）明確：從地面上的江水和天空上的月亮說起。逝者如斯，而未嘗往也。江水不舍晝夜地滔滔流去，作為一段江水，確乎從這里消失了，而作為整個(gè)江水，則始終綿延不絕，因此可以說“未嘗往也”。月

7、亮有時(shí)圓滿，有時(shí)缺損，周而復(fù)始，始終無所增減。（2）由此得出什么道理？明確：變與不變，無論是宇宙還是人生，都是相對(duì)的。如果從變的角度來看，人生百年，天長地久，其實(shí)一眨眼的功夫都不曾保持常態(tài)；如果從不變的角度來看，萬物無窮無盡，人生也一樣綿延不息。（3）這是一種怎樣的人生觀？如何評(píng)價(jià)？明確：這是一種辯證的觀點(diǎn)，有一定的道理。這種宇宙觀表現(xiàn)了詩人對(duì)政治迫害的的蔑視，對(duì)于所追求的理想的堅(jiān)持；表現(xiàn)了他在身處逆境時(shí)候的一種豁達(dá)、開朗、樂觀、自信；

8、也表現(xiàn)了隨緣自適、隨遇而安的超然物外的生活態(tài)度，這種態(tài)度包含了一種無可奈何的安慰。5分析第五段。結(jié)尾段主客感情如何請(qǐng)找出相關(guān)語句分析。明確：“喜而笑”、“相與枕藉”。“客”心悅誠服。主客心情分外欣慰和輕松。三、延伸閱讀定風(fēng)波三月七日蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，