過秦論教案

1、過秦論過秦論賈誼賈誼教學目標教學目標1.了解課文涉及的古代思想政治觀點：賈誼的反對暴政、提倡仁政的觀點，這種觀點同西漢初期提倡“與民休息”政策的關系，了解主張在當時條件下的進步意義及其歷史局限。2.掌握課文中常用實詞、虛詞和一些特殊句式的知識。3.熟讀課文背誦課文最后三段。教學重點教學重點1.了解文中寫道的秦王朝興亡過程，分析導致其迅速滅亡的原因。2.識辨課文中通假字、活用詞、古今異義詞，掌握重要實詞、虛詞及多義詞。教學難點：教學難點：

2、在敘述歷史史實中進行對比論證。教學方法：疑探教學法教學方法：疑探教學法課時安排：課時安排：四課時第一課時課時目標課時目標1.了解作者及其寫作背景。2.熟讀課文，整體把握課文脈絡。3.研讀并掌握第一段文言知識。一、一、導入新課：教師風格導入1關于作者：見《導學案》第127頁。2本文選自《新書》，個別字句從《史記》和蕭統(tǒng)《文選》?！哆^秦論》是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇?！斑^秦”即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。

3、論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。3時代背景：見《導學案》第127頁。二、設疑自探1.學生朗讀，教師糾正字詞的讀音錯誤。腴（y）軫（zhěn）鏃（z）笞（chī）恬（tin）藩（fān）甕（wng）牖（yǒu）孝公既沒（m）召滑（sho）俯首系（x）頸踐華為城（hu）勁弩（jng）不及中人（zhōng）墨翟（d）躡足行伍（hng）將數(shù)百之眾（jing）度長絜大（du）比權量力（ling）萬乘之勢（sh

4、ng）朝同列（cho）一夫作難（nn）2.2.讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點是什么？如何理解這句話？讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點是什么？如何理解這句話？“仁義不施而攻守之勢異也”這句話是對秦王朝所犯過失的總結，秦王朝“仁義不施”結果導致亡國。3.3.從全文看，從全文看，“攻守之勢異也攻守之勢異也”，“攻”“”“守”的不同形勢在課文中的具體表現(xiàn)的不同形勢在課文中的具體表現(xiàn)是什么？是什么？“攻之勢”體現(xiàn)在第一段到第三段，崛起——強

5、大——鼎盛?！笆刂畡荨斌w現(xiàn)在第三段、第四段，由統(tǒng)一天下到覆滅。三、解疑合探字有聲討之意，應義正言辭。2.2.教師重點點出第教師重點點出第3段文言知識。段文言知識。及至、以為、以黔愚首、弱、臨不測之淵、帝王學生翻譯第3段。3.3.作者先用了哪些話揭露秦始皇政策的實質(zhì)？作者先用了哪些話揭露秦始皇政策的實質(zhì)？“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”。4.4.本段哪幾句是寫他對外政策的？本段哪幾句是寫他對外政策的？南取百越之地，以為桂林、象郡。百越之君，俯首系頸，

6、委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。5.5.本段哪幾句寫了他的對內(nèi)政策？本段哪幾句寫了他的對內(nèi)政策？隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。二、布置作業(yè)1背誦第3自然段。2.完成《導學案》第46頁內(nèi)容。第四課時課時目標課時目標理解4、5段，了解作者對秦亡原因的見解，評說其進步性及局限性。一

7、、設疑自探（一）學習課文第4自然段。1.1.朗讀提示：朗讀提示：“然”之前從容、沉著的語調(diào)讀出?！叭弧敝笊宰魍ｎD，讀出對比情調(diào)。末句要讀得沉著、有力。2.2.教師點出重點字詞。教師點出重點字詞。然、甕牖繩樞、行伍、倔、疲弊、云、響、贏、景、亡。學生翻譯本段。3.3.陳涉是一個什么樣的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？陳涉是一個什么樣的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？（1）讀本段和上段有關內(nèi)容，填寫下表：地位地位出

8、身出身軍隊數(shù)量軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)軍隊素質(zhì)武器狀況武器狀況地理條件地理條件陳涉陳涉甕牖樞之子人，遷徙之徒行伍之間數(shù)百疲弊之卒斬木為兵阡陌之中4.4.作者突寫了陳涉之弱，如此之人，卻一呼百應，仿佛不費吹灰之力就“亡秦族作者突寫了陳涉之弱，如此之人，卻一呼百應，仿佛不費吹灰之力就“亡秦族矣”矣”，作者這樣寫的目的是什么？，作者這樣寫的目的是什么？作者通過這些內(nèi)容表現(xiàn)了秦王朝由攻轉(zhuǎn)守的關鍵：仁義不施。（二）學習第5自然段。1.1.朗讀指導：朗讀指