部編版七年級(jí)語文(上)教案

1、1春學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地誦讀課文感受春天的“新、美、力”把握作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用。4.培養(yǎng)熱愛自然、欣賞自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文朱自清先生用孩子般的心靈借孩子的眼睛對(duì)春天做了全面、精細(xì)的觀察抓住了春天的特點(diǎn)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪了江南春天特有的景象抒發(fā)了對(duì)春天的贊

2、美之情。下面請同學(xué)們有感情地誦讀課文要求以情帶聲隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡讀出抑揚(yáng)頓挫讀出輕重緩急讀出作品的美感。二、自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.1.朗讀課文朗讀課文圈畫文中生字詞。圈畫文中生字詞。朗潤(lǎng)鉆出(zuān)嫩綠(nn)眨眼(zhǎ)醞釀(ynning)鳥巢(cho)宛轉(zhuǎn)(wǎn)蓑衣(suō)稀疏(shū)抖擻(sǒu)水漲起來了(zhǎng)應(yīng)和(h)他漲紅了臉(zhng)和平(

3、h)躲藏(cng)和牌(h)寶藏(zng)和藥(hu)黃暈(yn)和泥(hu)頭暈(yūn)2.2.根據(jù)下列意思根據(jù)下列意思寫出課文中相關(guān)的詞語。寫出課文中相關(guān)的詞語。(1)形容山色明朗潤澤。(朗潤)(2)比喻姿態(tài)優(yōu)美。(花枝招展)(3)炫耀。(賣弄)(4)呼喚朋友招引同伴。(呼朋引伴)(5)原意是釀酒文中是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。(醞釀)3.3.作者簡介作者簡介朱自清(1898~1948)原名自華字佩弦號(hào)秋實(shí)原籍浙江紹興

4、生于江蘇東?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》以及一些文藝論著收在《朱自清文集》里。散文代表作有《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。4.4.背景鏈接背景鏈接1927年之后的朱自清始終在尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢的世界用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心使他抵御外面世界的紛擾，能在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”。本文寫于1933年7月作者寫此文時(shí)鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒“早春野景

5、”使他的夢的世界走向了一個(gè)開闊、蓬勃的境地突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。《春》描寫謳歌了一個(gè)蓬勃的春天對(duì)春天進(jìn)行了田園牧歌式的抒情它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。兒！你們被打扮得如仙女一般有魅力。啊美麗的山兒！你們手拉手又成為了一道靚麗的風(fēng)景！”生乙：我選春水。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？呵，河流醒來了！它舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。每一條波紋，都是一根輕柔

6、的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊的丁冬聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種??！生丙：我選春日。春姑娘來了。清晨太陽在雞鳴的催促聲中慵懶地伸伸胳膊微笑著射出第一縷光輝。紅紅的光束射過來像年輕的母親的手溫柔地?fù)崦?。太陽剛剛升上山頭被鮮紅的朝霞掩映著陽光從云縫里照射下來像無數(shù)條巨龍噴吐著金

7、色的瀑布。遠(yuǎn)處巍峨的群山在陽光映照下披上了金黃色的外衣顯得格外美麗。第二課時(shí)第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入上一堂課我們跟隨朱自清先生的腳步一起領(lǐng)略了他筆下如詩如畫的春景。朱自清是繪景的大師他有條不紊地對(duì)春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪使各種圖景躍然紙上。這堂課讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這篇美文感受一下它的語言美和手法美。當(dāng)我們進(jìn)入《春》的藝術(shù)境界中我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，被洋溢的詩情所感染。二、自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究合

8、作與探究(一)語言品析語言品析品讀課文尋找文章的語言美。用自己喜歡的方式閱讀課文圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段與同桌交流嘗試鑒賞。(提示：你可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究)1.修辭美。請從修辭手法的角度品味下列句子的語言美。(1)盼望著盼望著……【交流點(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。(2)東風(fēng)來了春天的腳步近了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法形象地宣告春天到來表達(dá)喜春之情。(

9、3)一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開了眼?！窘涣鼽c(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)畫出了春的輪廓。(4)桃樹、杏樹、梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒。【交流點(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了春花競相開放的情景。(5)紅的像火粉的像霞白的像雪?！窘涣鼽c(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。(6)散在草叢里像眼睛像星星還眨呀眨的?！窘涣鼽c(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了