閱讀與寫作2形成性考核答案

1、閱讀與寫作2形成性考核答案1、如何處理材料處理材料是指將文章手忙腳亂的材料大體選好之后，即將寫入文章的一些技術(shù)處理工作，主要是剪裁和組合。剪裁是指對材料的取舍、詳略處理，它的原則是:對表現(xiàn)主題起主要作用的要詳，起輔助作用的要略，復(fù)雜難懂的要詳，簡單明確的要略。組合是根據(jù)所選材料的相互關(guān)系，將它們合理地配合、組織起來，以增強文章整體效果的手段。其規(guī)律是材料要互相支持，而不是互相排斥，材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的不體面的拼湊。2、表達

2、有幾種方法你是怎么樣理解和運用表達技巧的答:表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明。表達技巧的使用:直敘和曲敘、實定和虛定、截取法、開合法、通感、特定、定格、詠嘆法、回蕩法。記敘、描寫、議論、抒情、說明這五種表達手法在不同文體中雖各有所側(cè)重，但是具體文章中這可是都不是彼此孤立截然分開的，而常常是互相交叉綜合運用。3、談?wù)勎恼滦薷牡募记蒔5閱讀《凝視崇高》一文，根據(jù)讀后感的要求，寫一篇800字左右的認識或感受文章。《凝視崇高》讀后感這篇文

3、章呼喚人們，呼喚作品凝視崇高。因為“蔑視崇高”成為一種時髦。作者剖析了產(chǎn)生這種不正?，F(xiàn)象的社會根源:和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等。金錢大潮的沖擊，使一些人已失去信仰，因而社會風氣下降，這本來是卑微的可恥的。作家用生花妙筆殫精竭慮地傳達卑微，讀者們心有靈犀地淺吟低唱地領(lǐng)略卑微，而感悟到的是:“不必批判自身的瘰疬，比起書中的人物，我們還要清潔得多哩!”這種文學(xué)毒害讀者，污染社會風氣，膜拜濁流、媚俗，將大眾的欣賞口味向負

4、面拉扯，還說什么“著書只為稻粱謀”實在令人氣憤，作家要有良知，應(yīng)該歌頌崇高，引導(dǎo)人們向往崇高。不能美化丑惡，不能迎合低級趣味，隨波逐流。對抗卑微是人類生存的需要。作者以切身的經(jīng)歷和感受告訴讀者什么叫崇高:它其實是一種發(fā)源于恐懼的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐懼之后的豪邁。因此，我想沒有勇氣直面人生的人是不會感受到崇高的。沒有對于偉大的和威嚴的事物的熱愛，不能在生活中尋找捕捉蘊涵時代和生命本質(zhì)的東西也難激發(fā)崇高的感情。作者認為:假如人能夠戰(zhàn)勝自身的

5、恐懼，做出合乎歷史，順乎人性的抉擇，我以為他就達到了崇高。是的，雷鋒、焦裕祿、孔繁森眾多英雄人物就是這樣，他們雖然身份、經(jīng)歷各不相同，卻共同達到了崇高。生活本身是善惡不分的，但文學(xué)家是有善惡的，胸膛里該跳動溫暖的良心，在文學(xué)術(shù)語里，被稱為審美。我希望自己，也希望全社會都呼喚良知，凝視崇高，希望我們的文學(xué)作品能引導(dǎo)人們崇尚崇高，為建設(shè)社會主義精神文明大造輿論。作業(yè)四1.寫作實操，涵蓋教材7個單元。根據(jù)所學(xué)單元內(nèi)容，自選一種體裁練習(xí)寫作一短

6、文。們的，放心!這件事我會保密的。”張老師您知道嗎這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實的人。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個秘密說出來吧……忘不了，我相處六年的同學(xué)們!在這六年里，我們度過了多少美好時光，經(jīng)歷了多少風風雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜!想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6

7、點多，直到家長來接我。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記忘不了，我的母校!是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學(xué)習(xí)是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。放心吧!母校。我會帶著成績回來向你匯報。登再見了!敬愛的老師再見了!我的同學(xué)們!再見了!我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校作業(yè)31、例舉說明議論文的結(jié)構(gòu)方式議論文常見的結(jié)構(gòu)方式有:“總提分論式“、“分論總提式“、“并列式“、“對比式“和“遞進式“等幾種

8、。他們并非總是以獨立的方式出現(xiàn)，而經(jīng)常是相互交叉、靈活出現(xiàn)。如毛澤東＜反對自由廣義＞它運用了遞進式的結(jié)構(gòu)方式，第一層提出中心論點，第二層提出若干論據(jù)，同時又是下一層展開的分論點，第三層又作為第二層的論據(jù)。2、結(jié)合個人實際談?wù)劷贪傅木帉憽４?1、把握教學(xué)計劃和新課程的基本要求2、既要熟悉教材，又要了解授課對象3、凸現(xiàn)基本理論和主要掌握的知識4、運用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識5、語言表達力求既準確生動，又通俗明顯6、要及時更新教案。理

9、解下面一段話，提煉一個有意義的主題，自擬標題，聯(lián)系教育實際，寫一篇800字左右的文章。文體不限。西班牙巴賴拉在《佩比塔。西梅尼斯》中曾經(jīng)寫道:“```````”《給學(xué)生表現(xiàn)的機會》情境描述:在一節(jié)30米快速跑的教學(xué)課中，學(xué)生們正摩拳擦掌，斗志激昂地準備比賽。學(xué)生們上了跑道，我組織好隊伍以后，比賽開始了?！凹佑?，加油”，助威聲此起彼伏，學(xué)生們個個爭先，技術(shù)動作也比以前好多了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，我抓