院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃

1、院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃院里小學(xué)學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的迫切要求。一、開展一、開展“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的意義體驗(yàn)活動(dòng)的意義1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自身生活中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，掌握學(xué)農(nóng)基地中種植的花苗、常見草藥和蔬菜等知識(shí)，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品

2、質(zhì)。2.以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升德育能力；以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。3.通過“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。4.以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為平臺(tái)，開發(fā)校內(nèi)教師特色資源，挖掘校園周邊人才資源，促進(jìn)學(xué)校德育完善發(fā)展，鍛煉并發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐

3、能力。二、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)二、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鄭菊花副組長：張麗芳王志峰成員：李曉娟魏云蘭崔敏李錦玉韓志玲2具體種植管理小組：具體種植管理小組：組長：陳秀榮組員：各班班主任三、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)象三、“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象：院里小學(xué)全體師生，同時(shí)也歡迎周邊學(xué)生參加。（1）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為載體，通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參

4、與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。（2）通過科學(xué)為主體學(xué)科的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。（3）以“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”體驗(yàn)活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái)，初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。（4）通過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成

5、具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活五、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施動(dòng)主要措施1、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間時(shí)間勞動(dòng)課：勞動(dòng)課：堅(jiān)持每月安排2課時(shí)，安排學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)，讓學(xué)生接觸自然，了解蔬菜、花苗等農(nóng)作物的種植知識(shí)。與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的活動(dòng)課：與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的活動(dòng)課：由

6、學(xué)校政教處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月2次。文體文體2＋1活動(dòng)課：活動(dòng)課：堅(jiān)持每周2次，通過不同的班級(jí)，安排學(xué)農(nóng)基地觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察體驗(yàn)中了解學(xué)農(nóng)基地中植物的生長過程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：實(shí)踐活動(dòng)課：由學(xué)校政教處、團(tuán)隊(duì)、班主任和思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、