難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念遵循兒童識(shí)記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分類(lèi)處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識(shí)字難關(guān)。課文有一幅占一個(gè)整頁(yè)的插圖，我們不應(yīng)忽視。本課教學(xué)可以圖文結(jié)合，用好插圖，引導(dǎo)閱讀；再以閱讀來(lái)加深對(duì)插圖的理解。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：做到正確、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)周總理和傣族人民心連心

2、的深厚情誼。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)方法：教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入一、圖片導(dǎo)入1、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天天氣真熱，大家上了一早上的課，一定覺(jué)得很累吧!現(xiàn)在老師帶大家涼快涼快，清醒一下頭腦，好開(kāi)始今天的學(xué)

3、習(xí)。（觀看視頻）2、你看到了什么？感受到了什么知道這是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？傣（板書(shū)：傣）族人民就迎來(lái)了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。（板書(shū)：潑水節(jié)）師介紹：潑水節(jié)就是他們的新年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼?zhuān)蛑模?，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。就像我Ｃ、多么壯觀的場(chǎng)景啊，一起來(lái)讀一讀！②“為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯?！保ń虒W(xué)生字鳳凰）Ａ、你看到了什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)“鮮紅的

4、地毯”？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，什么情況下會(huì)用“紅地毯”？而傣族的人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來(lái)歡迎周總理。Ｂ、從“地上灑滿(mǎn)的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？C、指名讀讀課文里的句子，齊讀。③“一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。”Ａ、看到什么？Ｂ、比較“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。Ｃ、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進(jìn)去吧。④人們歡呼著：“總理來(lái)了！”Ａ、正在這個(gè)時(shí)候，盼望已久的的總理來(lái)了，

5、人們的心情怎么樣？（想象說(shuō)話）你會(huì)怎么喊？Ｂ、我們一起歡呼著：──周總理來(lái)了。（激動(dòng)，快樂(lè)、深情….要求學(xué)生注重自己獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)）我們可以加上動(dòng)作──周總理來(lái)了。人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來(lái)吧。──周總理來(lái)了?。?）、１９６１年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們?cè)偃ガF(xiàn)場(chǎng)感受一下吧，閉上眼睛。（播放音樂(lè)）①師配：“象腳鼓響起來(lái)了，快樂(lè)的呼喊聲來(lái)了，龍船劃起來(lái)了，花炮升起來(lái)