關(guān)注新課程推進(jìn)背景下的預(yù)設(shè)與生成

1、高效課堂背景下開展校本研修的幾點(diǎn)體會 金臺區(qū)教研室 吳曉英bjwxy @163.com,報告的內(nèi)容提綱：一 “校本研修“的內(nèi)涵與特點(diǎn)二 寶雞市的校本研修是在高效課堂背景下的 校本研修 三 國內(nèi)一些體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師 參加校本研修高級研修班的一些收獲 對推進(jìn)高效課堂的一些建議,一 “校本研修”的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）“校本研修”的內(nèi)涵：以校為本：基于學(xué)

2、校，為了學(xué)校， 不能“限于學(xué)校”！研：研究、學(xué)習(xí)、研討、琢磨修：修正、修補(bǔ)、整治提高,校本研修是對校本教研、校本培訓(xùn)的整合與超越,一 “校本研修”的內(nèi)涵與特點(diǎn)（二）“校本研修”的特點(diǎn)：在目標(biāo)定位上，“校本研修”強(qiáng)調(diào)以教師的發(fā)展為本發(fā)展的標(biāo)志是什么？怎樣才能發(fā)展？,實(shí)現(xiàn)人生價值最大化是教師發(fā)展的追求與標(biāo)志,老醫(yī)生與老教師，哪一個群體更被社會認(rèn)可？不做“三本書教師”！為學(xué)生做榜樣！,對于絕

3、大多數(shù)教師來說，唯有通過學(xué)習(xí)與研究才能提高和發(fā)展自己，,一 “校本研修”的內(nèi)涵與特點(diǎn)（二）“校本研修”的特點(diǎn)：在活動主體上，“校本研修”強(qiáng)調(diào)教師是參與主體在具體方式上， “校本研修”強(qiáng)調(diào)對話與分享,真誠有意義的對話，以許滿成與霍震化的對話為例,分享最重要的形式是集體備課的成果分享,一 “校本研修”的內(nèi)涵與特點(diǎn)（二）“校本研修”的特點(diǎn)：在發(fā)動方式上，“校本研修”強(qiáng)調(diào)內(nèi)源式發(fā)動在內(nèi)容選擇上， “校本研修”強(qiáng)調(diào)理

4、論與實(shí)踐結(jié)合,內(nèi)源式發(fā)動，應(yīng)該是主動學(xué)習(xí)，不是被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)與研究的兩大功能：生活質(zhì)量，生命長度,二、寶雞市的校本研修是在高效課堂背景下的校本研修,（一）高效課堂是寶雞市教育局推進(jìn)課改的重大舉措 市教育局蘇永興局長被評為2011年度全國十大區(qū)域課改推動人物，他在獲獎感言中說：“作為區(qū)域課改的第一責(zé)任人，我始終認(rèn)為，關(guān)注課改，就是關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，就是關(guān)注國家和民族的未來。課改不僅是教育的牛鼻子，更是撬動一切問

5、題的“支點(diǎn)”。幾乎所有的教育人都明白，“改”是大勢所趨，但并非所有人都能付諸行動。我們始終堅(jiān)信，原意做事的人，才能把事情作對；用心做事的人，才能把事做成。選對的事情去做，只是千里之行的第一步；把選對的事情做好、做成，我們還將經(jīng)受更大的考驗(yàn)。既然認(rèn)定了高效課堂這條課改之路，我們就一定會鎖定目標(biāo)，用心干事，鼎力成事，以扎實(shí)有效的教學(xué)改革開辟教育改革發(fā)展的新天地?！鄙?二、寶雞市的校本研修是在高效課堂背景下的校本研修,（二）高效課

6、堂是寶雞市教研室的重點(diǎn)工作 1、《寶雞教育》每期都有“李棟良談?wù)n改” 2、圍繞高效課堂組織開展了大量的教研活動 3、寶雞的高效課堂已經(jīng)在全國全省產(chǎn)生了影響,二、寶雞市的校本研修是在高效課堂背景下的校本研修,（二）高效課堂是寶雞市教研室的重點(diǎn)工作 1、《寶雞教育》每期都有“李棟良談?wù)n改” 2、圍繞高效課堂組織開展了大量的教研活動 3、寶

7、雞的高效課堂已經(jīng)在全國全省產(chǎn)生了影響,二、寶雞市的校本研修是在高效課堂背景下的校本研修,（三）高效課堂已經(jīng)成為全省評估課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) 陜西省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在全省“雙高雙普”評估驗(yàn)收中，對課堂教學(xué)專門有一條評估細(xì)則：堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)施了平等、互動、和諧、高效的“餐桌式”等課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，切實(shí)做到了減負(fù)增效。滿分20分，五分之一以上學(xué)校開展得5分，三分之一

8、以上學(xué)校開展得10分，全部學(xué)校開展得20分。省上領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，高效課堂是教育的一場革命。,三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（一）中國人民大學(xué)附屬中學(xué)號稱“中國第一?！?，高考成績、奧賽成績遙遙領(lǐng)先.,神奇成績的背后：不補(bǔ)課，每周有一個下午是校本選修課，不查教案，不查作業(yè)，不簽到，捆綁式評價,神奇的成績來自于：全員參與的校本研修、在職學(xué)習(xí)博士、外出賽教集體出動、分層教學(xué)、作業(yè)考試分類要求、“八掛生”上人大、學(xué)生可以申

9、請不做作業(yè),三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（二）杜郎口中學(xué) 中國課改的代名詞，全國高效課堂的典型,課堂主題：人人參與，個個展示，體驗(yàn)成功，享受快樂,教學(xué)意圖：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展,培養(yǎng)目標(biāo)：自主自信，自強(qiáng)不息的性格；勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作，服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì),教學(xué)要求：教是為了不需要教；把一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性；把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。,三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效

10、課堂理念的名校與名師（二）杜郎口中學(xué),評價課堂教學(xué)的其中一條標(biāo)準(zhǔn)就是教師所用的時間。 由“0+45”到“10+35”,杜郎口經(jīng)驗(yàn)的核心是一個“動”字：讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。,杜郎口課改的精髓：最大限度地把課堂還給學(xué)生，主張能讓學(xué)生學(xué)會的課才是好課，一切以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”,杜郎口神話告訴我們：改才有出路，課改就是改課！,三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（三）山東昌樂二中的

11、“271”模式 高考是教育的副產(chǎn)品，依靠課改找到了升學(xué)的奧秘,“271”模式三個方面：課堂時間分配，學(xué)生組成劃分，學(xué)習(xí)內(nèi)容分類,課堂時間：教師講課20%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)70%，成果測評10%,學(xué)生組成劃分：20%是優(yōu)生；70%是中等生；10%是后進(jìn)生,學(xué)習(xí)內(nèi)容分類：20%的知識是不用講學(xué)生就能自學(xué)學(xué)會的；70%的知識是學(xué)生通過討論能學(xué)會的；10%的知識是通過同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，加上老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，并通過反復(fù)訓(xùn)練才

12、能學(xué)會的。（可見反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容有多少?。?三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（四）沈陽立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng)和“124”模式 中考成績高出全縣平均分273分，升學(xué)成績“不講理”,高升學(xué)率來自于一直研究：如何讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、高效,敢于實(shí)現(xiàn)“零作業(yè)”，不用“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,整合教材、整體呈現(xiàn)、整體組合、整體包干、整體驗(yàn)收,課堂六個變身：變教師講為學(xué)生做；變教“書”為教“學(xué)”；變灌輸知識為指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；變集

13、中精力批改作業(yè)為集中精力備課；教師下臺參與、學(xué)生上臺展示；教師下海精選習(xí)題，學(xué)生上岸探究創(chuàng)新。（教師下題海，學(xué)生出苦海）,三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（五）江蘇洋思中學(xué) 先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練。沒有教不好的學(xué)生,三清：堂堂清、日日清、周周清，沒有課后作業(yè),從后進(jìn)生開始提問，兵教兵，全校學(xué)生每門課成績都是優(yōu)秀,課堂教學(xué)流程：教師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求；限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題；教師當(dāng)堂

14、布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查。,三、簡單了解一些國內(nèi)體現(xiàn)高效課堂理念的名校與名師（六）魏書生最應(yīng)該研究、最容易學(xué)習(xí)的一位傳奇式教育家,做一件事情有100種方法,培養(yǎng)全體學(xué)生兩種能力：自學(xué)、自我管理,人不在學(xué)校，學(xué)生成績非常好！,他是語文教師，每年訂閱《最新科技動態(tài)》，有什么作用？洋思、杜郎口中學(xué)的許多做法有魏書生的影子！,四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（一）于漪老師語錄 83歲，上海市教師學(xué)會榮譽(yù)會長,一生與兩件事情作斗爭

15、：無知與疾病,教育的有效性來自于教師。,什么樣的人才能為人師？教書匠用電腦可以代替。師德高尚，業(yè)務(wù)精湛才可為人師。,業(yè)務(wù)精湛應(yīng)該是教師的追求。為什么這樣做？意圖達(dá)到了沒有？為什么設(shè)計(jì)這個知識板塊？為什么要采用這種方式批改作用？這些問題都需要教師堅(jiān)持思考。 如果學(xué)生不服教師，讓學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生感動很難，學(xué)生不感動，教學(xué)效果就受影響。,四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（一）于漪老師語錄 83歲，上海市教師學(xué)會榮譽(yù)會長,要做

16、到業(yè)務(wù)精湛就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。教海無涯學(xué)為舟，對重要理論要反復(fù)學(xué)。要緊扣業(yè)務(wù)深入學(xué)，今天教師占有的信息量遠(yuǎn)不如學(xué)生，但是教師在分析、判斷能力方面要超出學(xué)生，不能和學(xué)生在一個平面上移動。,備課要下狠功夫，不要抄教材。教學(xué)參考只是保證了教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，對優(yōu)秀教師是一種束縛。我備課一般備三遍，第一遍不看任何教學(xué)參考資料，根據(jù)自己對教材的理解來備課；第二遍是廣泛查閱各種教學(xué)參考資料，與自己第一遍的備課對照，學(xué)人之長，完善第一遍的教案

17、；第三遍是課后再修改，根據(jù)學(xué)生在課堂上的反映對自己的教案再做修改。如果教師能做到這樣三次備課，業(yè)務(wù)能力將會快速提高。,四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（一）于漪老師語錄 83歲，上海市教師學(xué)會榮譽(yù)會長,上課要精要，一語中的。（上課不是作報告！）,文化是一名教師的厚度，思想是教師的高度。沒有文化往往會捉襟見肘。要做到“拓寬視野廣泛學(xué)”，有廣泛的文化積淀，不要做高學(xué)歷的“野蠻人”，要做高學(xué)歷的文化人。 （學(xué)一些學(xué)科以外的內(nèi)容，

18、如管理；女教師打?qū)W生）,心中有別人，稱之為“仁”。對學(xué)生要有敬畏之心、仁愛之情,學(xué)生的自尊心受到傷害很難成才 （高效課堂沒有差生?。?四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（一）于漪老師語錄 83歲，上海市教師學(xué)會榮譽(yù)會長,合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是：家長把孩子交給你就放心了,教師要有兩把尺子：一把學(xué)別人的長處，一把看自己的短處,老師要學(xué)會借腦袋，把別人的聰明才智拿來為自己所用,煩惱從來是自取，教師要學(xué)會自我排遣。很多東西生不帶來，死不

19、帶去，要想清楚,四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（二）上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校 教育部認(rèn)可的全國課改先進(jìn)學(xué)校,“后茶館式”課堂教學(xué)改革： “讀讀、練練、議議、講講、做做”,教師講的少了，教學(xué)效率提高了：數(shù)學(xué)中考150分，平均達(dá)到140多分，語文平均達(dá)到130多分。,學(xué)校不補(bǔ)課、沒有教輔資料、每天必須跑步1小時，每周有半天時間讓學(xué)生展示的藝術(shù)才華，學(xué)校稱之為“明星30分”。,四、參加校本研修高級研修班的一些

20、收獲（二）上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校 教育部認(rèn)可的全國課改先進(jìn)學(xué)校,“后茶館式”課堂教學(xué)改革： “讀讀、練練、議議、講講、做做”,校長認(rèn)為集體補(bǔ)課是最沒有效率的事情。他們追求第一次教學(xué)的成功率,學(xué)校不斷提出一系列教改新舉措，一次次地顛覆傳統(tǒng)，令人“瞠目”。比如，語文老師對作文不要求學(xué)生多寫，而是教師利用作文批改這一良機(jī)和學(xué)生進(jìn)行情感的交流、培養(yǎng)，他們提出，評語不妨“字?jǐn)?shù)多一點(diǎn)，表揚(yáng)多一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)”，有時候

21、，老師的修改意見竟超過作文篇幅。物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)都要讓學(xué)生盡量通過實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論，而不是死記硬背結(jié)論。英語老師不用外面的資料，而是把學(xué)校發(fā)生的事情編寫在學(xué)生的練習(xí)題里，,四、參加校本研修高級研修班的一些收獲（三）在上海學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會,第一、寶雞市教育局所強(qiáng)力推進(jìn)的高效課堂 是目前為止全國最先進(jìn)的教學(xué)方式,第二、只有教師的變化才能帶來學(xué)生的變化， 教師的變化只能通過校本研修來實(shí)現(xiàn)。,第三、要充分發(fā)揮教研在提

22、高學(xué)校質(zhì)量上的積極作用。 重視教研的學(xué)校其教學(xué)質(zhì)量就不斷提高， 不重視教研的學(xué)校，其質(zhì)量不是停滯不前就是下降。 判斷一個校長是不是想提高質(zhì)量，只要看他對待教研工作的態(tài)度即可； 學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量能否提高，只要看各個教研組的教研活動即可。,五、對推進(jìn)高效課堂的一些建議（一）努力把高效課堂的理念融入教學(xué)工作全過程,社會在變，教材內(nèi)容在變，教學(xué)的對象在變，教育的外部環(huán)境在變，教學(xué)的理念與方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)，跟上時

23、代的變化。,教得輕松，學(xué)得高效是高效課堂的標(biāo)志,高效課堂的六個關(guān)鍵字是“自主、合作、探究” 相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,五、對推進(jìn)高效課堂的一些建議（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),缺少學(xué)法指導(dǎo)的高效課堂基本上是不存在的,1、指導(dǎo)學(xué)生明確自己的短期與長遠(yuǎn)目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人永遠(yuǎn)在為有目標(biāo)的人打工（去努力）。青年教師要有做名師的追求，要堅(jiān)信，你的能力會改變你的命運(yùn)。,2、指導(dǎo)學(xué)生管理自己的能力。控制“三閑”（閑話、閑事、閑思），自

24、我反思的能力、計(jì)劃的能力等等。,3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會交流、學(xué)會書寫（各學(xué)科都要引起重視，既是應(yīng)試的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)其終身發(fā)展的需要）、學(xué)會復(fù)習(xí)、學(xué)會考試。,五、對推進(jìn)高效課堂的一些建議（三）師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量,杜郎口中學(xué)要求每節(jié)課都要面帶微笑，能做到嗎？,調(diào)整心態(tài)應(yīng)當(dāng)是教師的一項(xiàng)基本能力。一是對學(xué)生要寬容，允許學(xué)生出錯，正因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生所以才出錯。成人不出錯嗎？教師不出錯嗎？人非圣賢，孰能無過？知錯能