新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變

1、精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀~1~新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變摘要：新課程的實施，無疑會引發(fā)教師角色的一系列歷史性轉(zhuǎn)變。構建新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提條件，又是新課程實施與教學改革的內(nèi)容和任務。因此，教師必須從觀念、素質(zhì)和方法各個層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適，保持與新世紀新課程的同步成長。中國論文網(wǎng)9view12786209.htm關鍵詞：新課程教師角色轉(zhuǎn)變一、教育觀念的更新在未來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書

2、及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀~3~生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。二、教師素質(zhì)的提高新課程的非同尋常之處就在于充分調(diào)動教師作為課程主體的積極性而予以全方位和主動地介入，其中包括對新課程的研究、開發(fā)、設計和實施等一系列創(chuàng)新活動。其一，教師要自覺研究新課程的理念和課程理論的宏觀發(fā)展趨勢，提高自身的課程理論素養(yǎng)。其二，教師對課程的創(chuàng)