大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員匯總

1、大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),郭 德 華南昌理工學(xué)院人文學(xué)院 副院長(zhǎng)心理學(xué)博士、國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)師,1、尊重他人：請(qǐng)把手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)閉狀態(tài)2、享受當(dāng)下：認(rèn)真傾聽，汲取精華3、身心和諧：放松身體，隨心互動(dòng)4、靜心體悟：不談?wù)?，不隨意走動(dòng)5、真誠(chéng)相待：適當(dāng)記錄，課件不拷貝,你是一個(gè)高素質(zhì)的聽眾,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,門,打,開心,目錄Contents,一、政策依據(jù)二、專

2、業(yè)知識(shí)三、專業(yè)技能四、個(gè)人素養(yǎng)五、機(jī)制與挑戰(zhàn),,中國(guó)人幸福感,心理學(xué)—— 現(xiàn)代人必修的學(xué)問(wèn)； 追求幸福、助人助已、體驗(yàn)成功的學(xué)問(wèn)。,現(xiàn)代人新世紀(jì)通行證,在美國(guó)，每百萬(wàn)人口550個(gè)心理學(xué)家中，87％以上具有心理學(xué)或哲學(xué)博士學(xué)位。在中國(guó)，每百萬(wàn)人口2.4個(gè)心理工作者中，具有碩士和博士學(xué)位的不足2％。,,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》強(qiáng)

3、調(diào)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。,一、政策依據(jù),《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。,二、專業(yè)知識(shí),1、基礎(chǔ)心理學(xué)2、發(fā)展心理學(xué)3、教育心理學(xué)4、社會(huì)心理學(xué)5、健康與變態(tài)心理學(xué)6、測(cè)量與咨詢心理學(xué)7、大學(xué)生心理健康教育理論,1、基礎(chǔ)心理學(xué)（

4、Basic Psychology）,基礎(chǔ)心理學(xué)即普通心理學(xué)，是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的心理學(xué)，是所有心理學(xué)分支的最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科，也是心理學(xué)專業(yè)學(xué)生入門的第一門專業(yè)課程。 內(nèi)容包括：心理的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)；心理學(xué)的體系和方法論問(wèn)題；以及感知覺(jué)與注意，學(xué)習(xí)與記憶，思維與言語(yǔ)，情緒情感與動(dòng)機(jī)，意識(shí)，個(gè)性與能力、性格、氣質(zhì)等一些基本的心理現(xiàn)象及其有關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)。,2、發(fā)展心理學(xué)（developmental psychol

5、ogy）,發(fā)展心理學(xué)研究的內(nèi)容和任務(wù)主要有以下幾個(gè)方面： 　?。?）揭示各年齡階段心理發(fā)展的基本特征。 　　發(fā)展心理學(xué)將人的一生全程劃分為數(shù)個(gè)不同的心理發(fā)展階段：胎兒、嬰兒、幼兒、童年、青少年、中年、老年 　?。?）闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征 　?。?）探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制 　?。?）研究心理發(fā)展的基本原理,3、教育心理學(xué)（educational psychology）,研究教育和教學(xué)過(guò)程中的種種心理現(xiàn)象及其變化，揭示

6、在教育、教學(xué)影響下,受教育者學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智力和個(gè)性的心理規(guī)律；研究形成道德品質(zhì)的心理特點(diǎn)，以及教育和心理發(fā)展的相互關(guān)系等。具體內(nèi)容有：學(xué)生的道德品質(zhì)形成的心理過(guò)程及其規(guī)律；學(xué)習(xí)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、模式及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；掌握知識(shí)和形成技能、技巧的心理過(guò)程；各門學(xué)科的特殊心理現(xiàn)象和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的心理問(wèn)題；學(xué)生的體質(zhì)與心理發(fā)展的相互關(guān)系；個(gè)別差異、個(gè)性發(fā)展、超常、低常及特殊才能的兒童心理特點(diǎn)；測(cè)量與評(píng)定的心理分析；教師心理等問(wèn)題。,

7、4、社會(huì)心理學(xué)（social psychology）,社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺(jué)、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等。,5、健康與變態(tài)心理學(xué),健康心理學(xué)（health psychology）是健康教育與健康促進(jìn)的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。主張運(yùn)用心理學(xué)和健康促進(jìn)的手段，

8、維護(hù)和增進(jìn)人們的心理健康，提高對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)及改造能力。變態(tài)心理學(xué)（abnormal psychology)又稱病理心理學(xué)（psychopathology)，是研究人的心理過(guò)程和人格心理特征發(fā)生異常的科學(xué)，包括研究認(rèn)知、情感、意志行為、人格等方面的變態(tài)，并探討其發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律及其在臨床中的應(yīng)用。,6、測(cè)量與咨詢心理學(xué),測(cè)量心理學(xué)Psychological Measurement關(guān)于人的個(gè)體心理差異的測(cè)量或診斷。人們?cè)谀芰?、學(xué)識(shí)、

9、技能、興趣、態(tài)度及人格特征等方面各不相同，構(gòu)成了人與人之間的個(gè)別差異。心理特征總會(huì)在行為上有所反映。 咨詢心理學(xué)（consulting psychology）是研究心理咨詢的過(guò)程、原則、技巧和方法的心理學(xué)分支。它是運(yùn)用心理學(xué)的理論指導(dǎo)生活實(shí)踐的一個(gè)重要領(lǐng)域，具有明顯的實(shí)用性和多學(xué)科交叉性，屬于應(yīng)用科學(xué)。,7、大學(xué)生心理健康教育理論,通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理健康學(xué)的基本概念和理論，使學(xué)生了解自己的心理健康狀態(tài)，初步掌握一些心理保健、心

10、理訓(xùn)練的基本方法，從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理水平，促進(jìn)全面發(fā)展。,生理,心理,社會(huì)屬性,相關(guān)基本知識(shí)：（一）健康的涵義,,相關(guān)基本知識(shí)：（二）心理健康的涵義,心理健康是指人的內(nèi)心世界能保持安定、樂(lè)觀并充滿活力，能保障高度發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性并以良好的生活方式適應(yīng)外部環(huán)境的一種狀態(tài)。 心理健康具體體現(xiàn)為： ①具有并達(dá)到同齡人正常的智力。 ②健康的情緒。 ③適度的行為。,情緒,認(rèn)知,行為,

11、,,,,日常表現(xiàn),隱藏表現(xiàn),,,相關(guān)基本知識(shí)：（三）了解情緒,,,,,,,,,,心理正常,心理不正常,心理健康,心理不健康,,,心理問(wèn)題,嚴(yán)重心理問(wèn)題,可疑神經(jīng)癥,,,,神經(jīng)癥,各類精神障礙,,,變態(tài)人格,,,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,相關(guān)基本知識(shí)：（四）正常心理與異常心理及其區(qū)分,相關(guān)基本知識(shí)：（五）心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn),1、經(jīng)驗(yàn)的模式：以當(dāng)事人對(duì)自己的主觀感受和體驗(yàn)來(lái)界定健康與否。

12、 2、臨床的模式：根據(jù)當(dāng)事人是否出現(xiàn)了某些異常癥狀來(lái)判斷。 3、社會(huì)的模式：社會(huì)的模式有兩個(gè)：一個(gè)是社會(huì)適應(yīng)的模式，另一個(gè)則是社會(huì)準(zhǔn)則的模式。 4、統(tǒng)計(jì)的模式：根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)上正態(tài)分布的理論，人的心理特征一旦偏離人群的平均水平，即為不正常。,1、具有獨(dú)立生活能力。 2、有獨(dú)立思考判斷能力 3、能夠從心理上接納自己。 4、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又對(duì)生活、對(duì)自己充滿信心。 5、具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力

13、，能積極主動(dòng)地適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)節(jié)、平衡各方面的心理沖突。 6、人際關(guān)系良好。 7、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。 8、能應(yīng)付一定的挫折。,相關(guān)基本知識(shí)：（五）大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn),1、開展大學(xué)生心理健康教育有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。 2、開展大學(xué)生心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。 3、開展大學(xué)生心理健康教育是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。 4、開展大學(xué)生心理健康教育是開發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑。,相

14、關(guān)基本知識(shí)：（六）開展大學(xué)生心理健康教育的意義,根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展。,相關(guān)基本知識(shí)：（七）大學(xué)生心理健康教育的任務(wù),1、 宣傳普及心理健康知

15、識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹立心理健康意識(shí)； 2、介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)地開發(fā)智力潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 3、傳授心理調(diào)適的方法，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以及社會(huì)生活的適應(yīng)能力； 4、解析心理異?，F(xiàn)象，使大學(xué)生了解常見心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)

16、，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。,相關(guān)基本知識(shí)：（八）大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容,三、專業(yè)技能,1、心理診斷技能2、心理測(cè)量技能3、心理咨詢技能,1、心理診斷技能,（一） 初診接待  1.能按心理咨詢?cè)瓌t完成對(duì)求助者的初次接待工作 2.能進(jìn)行攝入性談話 3.能正確使用心理測(cè)驗(yàn) 4.能進(jìn)行初診資料的整理（二）初步診斷 1.能依據(jù)初診資料，做出精神病和非精神病的判斷

17、 2.能依據(jù)所獲資料和心理評(píng)估結(jié)果判斷求助者心理健康水平 3.能向上級(jí)咨詢師提出診斷報(bào)告,2、心理測(cè)量技能,（一）咨詢方案的制定 （二）咨詢工作的實(shí)施（個(gè)體咨詢） （三）心理咨詢的實(shí)施（團(tuán)體咨詢或小組咨詢）,3、心理咨詢技能,相關(guān)知識(shí)（一）精神分析流派,1、代表人物： 弗洛伊德2、理論意義3、理論內(nèi)容,,,,本我,自我,超我,認(rèn)識(shí)自我是調(diào)適心理、發(fā)展自我和保持心理健康的基礎(chǔ)！,相關(guān)知識(shí)（二）認(rèn)識(shí)自我,

18、感性 or 理性?,相關(guān)知識(shí)（三）行為主義流派,1、代表人物 華生、斯金納2、理論意義3、理論內(nèi)容,相關(guān)知識(shí)（四）人本主義流派,1、代表人物 馬斯洛、羅杰斯2、理論意義3、理論內(nèi)容,相關(guān)知識(shí)（五）需要層次理論,相關(guān)知識(shí)（六）認(rèn)知心理學(xué)流派,1、代表人物 馮特、皮亞杰2、理論意義3、理論內(nèi)容,A是指誘發(fā)性事件；B是指?jìng)€(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對(duì)這一事件的看法、解釋和評(píng)價(jià)；C是指特定情景下，個(gè)體的情

19、緒及行為的結(jié)果。,A,B,C,,,,相關(guān)知識(shí)（七）ABC理論,*定義： 病理性焦慮是一種無(wú)根據(jù)的驚慌和緊張，心理上體驗(yàn)為泛化的、無(wú)固定目標(biāo)的擔(dān)心驚恐，生理上伴有警覺(jué)增高的軀體癥狀，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、口干、尿頻、尿急、出汗、震顫和運(yùn)動(dòng)性不安等癥，其焦慮并非由實(shí)際威脅所引起，或其緊張?bào)@恐程度與現(xiàn)實(shí)情況很不相稱。 *防治策略： 正確認(rèn)知；著眼現(xiàn)實(shí)；改善環(huán)境,相關(guān)知識(shí)（八）焦慮癥,*定義：是以恐怖癥狀為主要臨

20、床表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥?；颊邔?duì)某些特定的對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈和不必要的恐懼，伴有回避行為。恐懼的對(duì)象可能是單一的或多種的，如動(dòng)物、廣場(chǎng)、閉室、登高或社交活動(dòng)（人際）等?；颊呙髦浞磻?yīng)不合理，卻難以控制而反復(fù)出現(xiàn)。 *防治策略：脫敏療法、轉(zhuǎn)移注意、體驗(yàn)安全,相關(guān)知識(shí)（九）恐怖癥,*定義：是一組以強(qiáng)迫思維和行為癥狀的神經(jīng)癥，患者總是被一種強(qiáng)迫思維或行為所困擾，在生活中反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念及強(qiáng)迫行為?；颊咦灾ν旰?，知道這樣是沒(méi)有必要的，甚至很痛苦，

21、卻無(wú)法擺脫。強(qiáng)迫觀念 ：即某種聯(lián)想、觀念、回憶或疑慮等頑固地反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。 強(qiáng)迫動(dòng)作：檢查、計(jì)數(shù)、洗滌、儀式性動(dòng)作。 *防治策略：消除沖突，順其自然,相關(guān)知識(shí)（十）強(qiáng)迫癥,*定義：是一種常見的精神疾病，主要表現(xiàn)為情緒低落、興趣減低、悲觀、思維遲緩、缺乏主動(dòng)性，自責(zé)自罪、飲食、睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。 *防治策略：參與社交、積極運(yùn)動(dòng)、改善人格、樂(lè)觀向上。,相關(guān)知識(shí)（

22、十一）抑郁癥,*現(xiàn)代生活時(shí)代病。*橫掃一切，片甲不留。*防治策略：生活規(guī)范、自我管理、回歸傳統(tǒng)、融入團(tuán)隊(duì)。,相關(guān)知識(shí)（十二）失眠、肥胖、網(wǎng)絡(luò)成癮等,人格障礙分三大類群 第一類行為怪僻、奇異為特點(diǎn)，包括偏執(zhí)型、分裂型人格障礙； 第二類以情感強(qiáng)烈、不穩(wěn)定為特點(diǎn)，包括癔病型、自戀型、反社會(huì)型、攻擊型人格障礙； 第三類以緊張、退縮為特點(diǎn)，包括回避型和依賴型人格特征。,相關(guān)知識(shí)（十三）人格障礙,相關(guān)知識(shí)（十四）學(xué)業(yè)問(wèn)

23、題,1、不是因?yàn)橹橇σ蛩囟鴮?dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。2、厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)、懶惰。3、方法失當(dāng)、偏科、感知覺(jué)問(wèn)題。4、注意力障礙。,相關(guān)知識(shí)（十五）戀愛與性問(wèn)題,1、人人都是問(wèn)題：戀愛心理。2、責(zé)任與價(jià)值觀。3、性問(wèn)題：危險(xiǎn)而刺激性嘗試。,相關(guān)知識(shí)（十六）經(jīng)濟(jì)與就業(yè)問(wèn)題,1、啃老族與節(jié)減族。2、經(jīng)濟(jì)頭腦與財(cái)商。3、就業(yè)問(wèn)題：一直煩惱在心。4、你的作業(yè)：職業(yè)生涯規(guī)劃。,觀察能力：非常重要 理解能力：非常重要 學(xué)習(xí)能

24、力：非常重要 思維判斷能力：非常重要 表達(dá)能力：非常重要 人際溝通能力：非常重要 自我控制能力：重要 自我心理平衡能力：重要 交往控制能力：重要 計(jì)算能力：一般,四、個(gè)人素養(yǎng),提問(wèn) 共情傾聽 陪伴,,,專注力？,IQ：你可以做什么EQ：你能做什么AQ：不能使你做什么,獲取精神財(cái)富，提升心理能量,心理效應(yīng)、職場(chǎng)達(dá)人,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xin

25、li100.cn,1、用人（決策力、領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、組織能力、人格魅力）2、被人用（行動(dòng)力、責(zé)任心、忠誠(chéng)度、勤奮、理解力、心理素質(zhì)）,2、鳥籠邏輯,,知、情、意的統(tǒng)一,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,3、破窗效應(yīng),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,4、責(zé)任分散效應(yīng),成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,5、暈輪效應(yīng),知人

26、、知面、知心,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,6、霍桑效應(yīng),適當(dāng)引人注目。說(shuō)出心中不滿。你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就能成為什么樣的人。,,,,,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,（7）習(xí)得性無(wú)助,*自我設(shè)限，自卑；*想得多，做得少，無(wú)奈；*傳遞不良信息，惡性循環(huán)。*過(guò)去的失敗不等于今天和未來(lái)還會(huì)失敗。,心靈通：專注心理健康事業(yè) www.xinli100.cn,（8）Stroop

27、 效應(yīng),紅色 黑色 蘭色 綠色,紅色 黑色 蘭色 綠色,五、挑戰(zhàn)與機(jī)遇,——承擔(dān)一份責(zé)任；——轉(zhuǎn)變一個(gè)角色；——奉獻(xiàn)一份愛心。,（1）耐心積極的原則：即耐心傾聽，鼓勵(lì)疏泄；積極支持，建立信心；解釋得當(dāng)，應(yīng)對(duì)審慎。 （2）保密原則：即尊重來(lái)訪者，嚴(yán)守秘密。 （3）助人自助原則： （4）及時(shí)轉(zhuǎn)診的原則： （5）發(fā)展性解決問(wèn)題的原則。,咨詢師方面必須遵守的幾項(xiàng)原則,什么情況下要心理咨詢,1、大學(xué)生心理

28、咨詢的對(duì)象 心理咨詢最一般、最主要的對(duì)象，是健康人群或存在心理問(wèn)題的人群 當(dāng)出現(xiàn)下列情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)想到心理咨詢： （1）當(dāng)在擇業(yè)時(shí)需要準(zhǔn)確判斷自己的適應(yīng)性時(shí)； （2）當(dāng)某些事引起了你強(qiáng)烈的心理沖突，自己難以解決時(shí)； （3）當(dāng)你心情煩悶，難以自拔時(shí)。一般這類常見的情況有過(guò)度抑郁或長(zhǎng)期抑郁、神經(jīng)衰弱、對(duì)某些事過(guò)度緊張焦慮等等。,（4）當(dāng)你人際關(guān)系中出現(xiàn)了問(wèn)題，常與他人發(fā)生沖突時(shí)； （5）當(dāng)你總覺(jué)得睡眠不好如失眠、做

29、惡夢(mèng)或者夢(mèng)游時(shí)； （6）當(dāng)你戀愛中出現(xiàn)難以解決的問(wèn)題時(shí)； （7）當(dāng)你有明顯不平常的感覺(jué)和行為時(shí)，例如，總感覺(jué)有人在說(shuō)自己的壞話；總聽到一個(gè)聲音指揮、控制你……等等。,（8）當(dāng)你常會(huì)害怕一些并不可怕的事物，害怕花、害怕水、害怕筆、害怕看人等等。再如，腦子里總不停地想一些無(wú)意義的小問(wèn)題，或者不停地洗手等等。 （9）當(dāng)你有一些古怪的性問(wèn)題時(shí)；或?qū)υ陆?jīng)、遺精、同性戀等問(wèn)題有困惑時(shí)。 （10）當(dāng)你希望進(jìn)一步改善自己性格時(shí)

30、候。,你可以做什么？,1、提升自己的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)；2、宣傳心理健康知識(shí)；3、促進(jìn)班級(jí)心理健康教育；4、發(fā)現(xiàn)、篩查心理問(wèn)題；5、初步處理心理問(wèn)題；報(bào)告及轉(zhuǎn)診；6、其它與心理健康教育相關(guān)的工作。 7、成為一名專業(yè)的心理咨詢師,打開心門不斷進(jìn)取融入團(tuán)隊(duì)虔誠(chéng)待人助人助己,THANK YOU ！,郭德華(13607091567) email:dhua2001@163.comQQ：648276778江西心理網(wǎng) www