《數(shù)與形》教案6

1、1六年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角六年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角——數(shù)與形》數(shù)與形》教學設計執(zhí)講教師：高鳳琴教學內容：新人教版六年級數(shù)學上冊107頁第八單元《數(shù)學廣角——數(shù)與形》例1及相關習題。教學目標：1.使學生通過自主探究發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏著的數(shù)的規(guī)律，并會應用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。2.體會數(shù)與形的聯(lián)系，進一步積累數(shù)形結合解決問題的活動經驗，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想意識。3.體驗數(shù)形結合方法的價值，激發(fā)學生用數(shù)形結合的方法去解決問題，感受數(shù)學的魅力

2、。教學重點：體會數(shù)與形的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想意識。教學難點：借助數(shù)形之間的聯(lián)系發(fā)現(xiàn)解決問題的方法教、學具準備：多媒體課件、正方形卡片若干教學過程：①①課前游戲，調節(jié)氣氛，緩解緊張師：同學們，大家早上好！新的一周開始了，很高興看到精神煥發(fā)的你們。你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“說反話”。什么意思呢？比如，我說“我看天”，你就回答“我看地”；我說“我朝左”，你就回答“我朝右”。聽懂了嗎？誰想來試一試？（

3、請一名男生）準備好了嗎？①我看天②我朝左③我張嘴④我越活越年輕⑤我是大美女師：誰還想試一試。3個數(shù)嗎？生：1、13=4、135=9。（要求學生邊指邊說，從形中抽象出數(shù)）①師：如果老師繼續(xù)往下擺，（師在黑板板依次擺出1、3、5的小正方形）猜一猜，第4個圖形至少再添上幾個這樣的小正方形就能拼成更大的正方形？生：至少再填7個。問：為什么是7個。生可能：因為我看到前面幾幅圖，后一個加數(shù)總比前一個多2，比5多2是7，所以至少添7個小正方形。生也可

4、能：我發(fā)現(xiàn)前面的加數(shù)都是1、3、5連續(xù)的奇數(shù)，所以這次應該添7個。師：我們擺擺看（教師依次擺出7個綠色的），的確是這樣。你們真善于觀察！好樣的！師：根據顏色，你能像剛才一樣用算式表示這幅圖中小正方形的總個數(shù)嗎？等于多少？生：1357=16①師：想一想，接著往下擺，下一幅圖一共需要多少個這樣的小正方形？也能列個算式嗎？生：13579=問：再下一個呢？（11）再下一個呢？（13，教師一直寫到黑板邊）寫不下了，就寫到這兒。這一列數(shù)，他們的和事