《現(xiàn)代教育技術(shù)》題庫選擇題

1、一、選擇題：一、選擇題：第1章教育技術(shù)概述1教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是(B)P.8A.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初B.1918—1942C.二戰(zhàn)時(shí)期D.194519552在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志(C)P.5A.計(jì)算機(jī)輔助教育B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C.電化教育D.虛擬技術(shù)3在美國教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項(xiàng)內(nèi)容(D)P.9A.計(jì)算機(jī)輔助教育B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C.程序教學(xué)法D.視聽運(yùn)動4大約在何時(shí)我國已開始進(jìn)

2、行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)(C)P.11A.19世紀(jì)末B.1922C.20世紀(jì)20年代D.1936年5哪位學(xué)者最早提出使用程序教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問題(B)P.9A.戴爾B.斯金納C.克勞德D.加涅6下列說法哪一個(gè)是不正確的(C)P.9A.計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末B.20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動C.當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式D.早期的CAI

3、系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響7教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在哪一年作出的(D)P.4A.1972B.1973C.1977D.19948美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是(B)P.4A.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評價(jià)；關(guān)于過程與資源B.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)；關(guān)于過程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)C.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評價(jià)；為

4、了促進(jìn)學(xué)習(xí)B學(xué)習(xí)是個(gè)人根據(jù)已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”主動控求知識的過程C學(xué)習(xí)是個(gè)體根據(jù)自己已有的認(rèn)知主動建構(gòu)來的過程D學(xué)習(xí)是個(gè)體不斷嘗試錯(cuò)誤的過程第3章視聽與傳播理論1.第一個(gè)傳播過程模式是(A)A.香農(nóng)一韋弗模式B.施拉姆循環(huán)模式C.香農(nóng)一施拉姆模式D.貝羅模式2.在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪一部分(B)A.編碼B.信道C.解碼D.接受者3.貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在哪一方面的一個(gè)發(fā)展(C)A.教育學(xué)B.媒體理論C.社會學(xué)D.傳播學(xué)4.誰

5、提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”(C)A.香農(nóng)B.麥克盧漢C.戴爾D.施拉姆5.在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是(A)A.言語符號B.視覺符號C.觀摩示范D.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)7.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是(D)P.48～P.50A.做的經(jīng)驗(yàn)B.觀察的經(jīng)驗(yàn)C.抽象的經(jīng)驗(yàn)D.給學(xué)習(xí)者的刺激8.傳播過程是一種信息傳送和什么的過程(B)A.反饋B.交換C.編碼D.解碼9.編碼的過程是(B)A.信息轉(zhuǎn)換為符號B.信息轉(zhuǎn)換為信號C.符號轉(zhuǎn)換為信號D.信號轉(zhuǎn)換為符號10.戴爾“經(jīng)驗(yàn)