學前教育原理形成性作業(yè)及答案

1、《學前教育原理》形成性作業(yè)及參考答案《學前教育原理》形成性作業(yè)及參考答案作業(yè)作業(yè)1及答案及答案一、填空題1學前教育肩負著保育學齡前兒童，促使他們在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務。2學前教育學的任務是研究學前教育現象和學前教育問題。3.確保學前教育供給充足、充分實現其公益性的根本保障是政府保障4、標志著社會學前教育正式建設立是張之洞創(chuàng)立的幼兒學校5.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北武昌6、福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體

2、的游戲、感官的游戲和精神的游戲7、蘇聯學前教育理論流派以其鮮明的政治主張為標識，重視學前教育機構的工作是其特色。8、近現代中國學前教育理論流派的典型代表人物是陳鶴琴9、西周宮廷建立的宮廷學前教育機構是孺子室10、蒙臺梭利認為幼兒的“紀律”建立的基礎是：激發(fā)兒童的“內在紀律”，11、20世紀40年代，陳鶴琴將幼兒園的課程確定為五項，又稱物質活動即健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動和文學活動12.蒙臺梭利在兒童之家對幼兒所實施的教育包括

3、四個方面，即肌肉訓練、實際生活練習、感官練習和初步知識教育。13中國近現代學前教育理論流派的特點是學習借鑒國外學前教育理論，探索中國化的學前教育理論。14、前蘇聯學前教育理論流派的代表是烏索娃、福遼莉娜、克魯普斯卡婭。二、名詞解釋1學前教育學：學前教育學是以學前教育現象和學前教育問題為對象的一個研究領域，目的在于揭示學前教育規(guī)律，闡述學前教育的原則、方法。2家庭學前教育：家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學齡前子女實施的保育

4、和教育。3社會學前教育：社會學前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構中對學齡前兒童實施的保育和教育。4觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。三、簡答題1簡要說明學前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻法、調查法、實驗法觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取相關事實資料的研究方法。文獻法：文獻法是通過搜集

5、、查閱、整理已有的相關文獻以獲得研究對象資料的研究方法。調查法：調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法。實驗法：實驗法是根據研究假設，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關系的研究方法。2、簡述皮亞杰關于兒童教育目的和原則的基本觀點踐，一切從實際出發(fā)，在特定的時間、特定的地區(qū)、特定的

6、條件下，針對時弊進行決策和調整。作業(yè)作業(yè)2及答案及答案一、填空題（20分，每處1分）1、弗洛依德認為“本我”實行的原則是按快樂行事。2、“樂意與人交談，講話禮貌”是《綱要》中語言領域教育的目標之一。3、維果茨基認為，人的高級心理機能發(fā)展的根源在于社會的交互用。4、從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應社會的人，還要培養(yǎng)能促進社會與完善社會的人來看，良好道德品質的形成是兒童社會化的核心與關鍵。5、兒童觀是人們對兒童的看法、觀念和態(tài)度。6、幼兒美

7、育是指根據幼兒的身心特點，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。7、兒童的主觀能動性是指兒童對外界影響的選擇、吸收和消化的主動反映能力。8、皮亞杰認為，兒童思維中的自我中心的機制關鍵在于同化與順化的平衡。9、幼兒園教育目標的功能特點有：價值規(guī)范性，普遍性，結果導向性，可分析性。10、影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素：遺傳、環(huán)境、學前教育和兒童的自主建構。11、學前教育目的是一定社會根

8、據自身的政治、經濟、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展狀況確定的關于學前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標的總要求。它反映一定社會對學前期兒童的要求，是學前教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是制定學前教育目標、確定學前教育內容、選擇學前教育方法、評價學前教育效果的根本依據。12、從學前教育的目標體系來看，活動教育目標是實現學前教育目的最基本的目標要素。13、品德心理結構主要包括道德認知、道德情感和道德行為三個部分。二、簡答題（50分，共5道，每道10分）