《學前教育科研方法》平時作業(yè)及答案

1、1學前教育科研方法作業(yè)一 學前教育科研方法作業(yè)一成績： 成績： 批改老師： 批改老師： 一、填空1、根據研究的問題來源及假設的種類，研究類型大致可以分為（ 探索性研究）、（ 敘述性研究 ）和（ 因果性研究 ）三大類型。2、決定科學方法的要素包括：（物質手段、研究對象、思維加工的形式和方法、理論工具 ）這幾個要素。3、模擬方法的基礎是（模型與原形之間的相似），具體研究可進行（數學模

2、擬），（物理模擬）和（功能模擬）三種模擬。4、科學方法論作業(yè)科學方法的系統(tǒng)理論，大體上包括四個層次：（各種技術手段和操作規(guī)程 ）、（具體學科 門類的共有方法 ）、（ 各學科共有的方法）和（ 哲學方法 ）。5、（ 觀察 ）和實際需要是提出研究問題的關鍵。6、假設具有兩個特性，其一是以科學研究為基礎的假設性，二是具有（ 推測 ）的性質。7、（ 問題的定位 ）是指對研究問題在科學系統(tǒng)、層次中所處位

3、置的分析，這是研究中很重要的一步。8、（ 問題的分解 ）是指將一個復雜的研究問題，分解成若干個小問題加以研究。二、名詞解釋1、科學：一般的定義是指：能正確反映客觀世界本質和規(guī)律的系統(tǒng)知識。依據這個定義，可以這樣理解教育科學：它是指關于正確反映教育現象本質和規(guī)律的系統(tǒng)知識。2、科學研究：研究有廣義與狹義之分，廣義的研究是指對某種現象或問題加以調查、審查、討論及思考，然 后分析和綜合所得的結論或結果。狹義的研究是指以嚴密的方法探求

4、某項事實的原理，獲得正確、可靠的結 果，本書所討論的教育科學研究，包含廣義與狹義理解的研究。3、科學方法：是使科學研究正確進行的理論，原則，方法和手段。最本質的特征就是要保證科學研究的正確 進行，也就是使所獲得的研究結果可靠，準確，能說明所要探討的問題4、假設：是對于一定范圍的事物、現象的本質、規(guī)律或原因的一種推測性的說明方式。假設具有兩個特點：①以科學理論與實驗為基礎的科學性；②具有推測的性質。三、簡答題1、簡述科學與技術的區(qū)別聯系。

5、科學與技術既有區(qū)別又有聯系。首先，科學與技術兩者的定義不同。其二，技術的根本職能在于對客觀世界的控制和利用，即在于設計和制定用于生產，運動，通訊，科研及生活等方面的工具和手段，它著重解決“做什么”和“怎么做”的實際任務，而科學是系統(tǒng)知識理論，是發(fā)現目前早已存在的事物或現象的規(guī)律，科學提供應用理論，而技術則是創(chuàng)造發(fā)明世界上從來沒有過的東西之手段或規(guī)則，是將理論變成現實。其三，在很多情況下技術是以科學知識為基礎，是科學的結果。但就技術的發(fā)展

6、而言，它是獨立于科學之外而發(fā)展的，科學技38. 狹義的教育研究設計，是指研究者為了解答所欲研究的問題而說明對研究中各種變量（ 如何控制）的一種簡要的計劃、結構、方法和策略等，即資料搜集與分析的程序。9. 教育科學研究設計的基本目的有兩項：其一是通過研究設計，確定（收集和分析 ）研究數據的方式方法，實現采用合理、有效和經濟的研究方法；其二是通過研究設計，提出實現研究目標的操作方案和研究過程，保證（回答 ）研究的問題和達到研究目的

7、。10. 教育科學研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型：（ 思辨） 、實證、數學方法、 （符號 ）表述四類基本方法。二、名詞解釋 二、名詞解釋1.取樣：研究取樣是從確定的研究對象總體中，為實現教育科學研究的目標，而隨機選取的一定樣本容量的樣本。2.自變量：即能夠獨立的變化和引起因變量變化的條件或因素。3.因變量：即隨自變量的變化而變化的有關因素或特征。4.中介變量：即位于兩個或多個變量之間，起聯系、傳導、轉化或解釋變量

8、之間關系作用的變量，由于它起中介作用，因而得名三、簡答題 三、簡答題1. 研究設計的工作內容取樣設計、工具設計、分析設計、執(zhí)行設計。2. 列出 4 種隨機取樣方法簡單隨機取樣法，等距隨機取樣法，分層隨機取樣法，整群隨機取樣法，多段隨機取樣法3. 簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體 N 個單位中，抽取出若干個單位作為樣本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機取樣法的具體抽取方式有兩種：

9、抽簽和利用隨機數字表。4. 分層隨機取樣法就是先將總體按一定標準分為若干類型（統(tǒng)計上稱為層） ，再根據類型的數量在總體數量中所占的比例（或比率） ，然后確定從各類型中抽取樣本的數量，最后按隨機原則和確定的各類型樣本抽取數量，從各類型中抽取樣本。四、選擇判斷題 四、選擇判斷題1. 下列說法中不正確的是（ C ） 。A．定類指標是反映研究變量的性質和類別的指標。B．定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標。C．定距指標是反應

10、研究變置在數量上的差別和大小的指標。D．定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標。2. 下列不屬于設計研究指標的原則的是（ D ） 。A．以理論假設為指導的原則B．完整性原則C．簡明、可行性原則D．經濟性原則3. 下列選項中正確的是（ D ） 。A．一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式。B．研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。C．具體到不