部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》第二課時(shí)教案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》第二課時(shí)教案學(xué)》第二課時(shí)教案部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》第二課時(shí)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》第二課時(shí)教案教案第二課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】【課時(shí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文，了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福有感情地朗讀課文，了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情

2、，并受到民的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。族團(tuán)結(jié)的教育。2抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。義?！窘叹邷?zhǔn)備】【教具準(zhǔn)備】課件課件【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入，引起思考。一、談話引入，引起思考。同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成課，我們

3、要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：為最知心的朋友。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？（課件出示“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？（課件出示1313）學(xué)生品讀。學(xué)生品讀。二、自主學(xué)習(xí)，深入探究二、自主學(xué)習(xí)，深入探究★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)39讓我們一起讀出它的美。讓我們一起讀出它的美。3.3.還有什

4、么地方寫出了大青樹下的小學(xué)的美麗？還有什么地方寫出了大青樹下的小學(xué)的美麗？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：（1）生：我從這里看出“大青樹下的小學(xué)”很美麗。）生：我從這里看出“大青樹下的小學(xué)”很美麗。（課件出示（課件出示1616）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。其他同學(xué)同意他）這句話在課文的最后一自然段。其

5、他同學(xué)同意他的觀點(diǎn)嗎？那我們一起來(lái)讀讀。的觀點(diǎn)嗎？那我們一起來(lái)讀讀。（3）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？那么）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？那么你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢？你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢？（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四

6、周是婀娜多姿的鳳尾竹，干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……影子，在潔白的粉墻上搖晃……（5）同學(xué)們，這樣的校園美嗎？你想不想去看看？那）同學(xué)們，這樣的校園美嗎？你想不想去看看？那就帶著對(duì)美麗的大青樹