新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí))

1、《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí)二課時(shí))教材分析教材分析《海濱小城》這篇課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色抒在情發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫(xiě)海濱再寫(xiě)小城意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下使小城更加美麗。海天遼闊小城玲瓏渾然一體美不勝收。學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過(guò)程教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”需要教師在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、點(diǎn)撥和培養(yǎng)。對(duì)照教法和教學(xué)內(nèi)容在本課的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

2、平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)用已有的電腦操作能力帶著問(wèn)題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)共同討論和探索問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生在自主探究、小組合作的環(huán)境中理解了課文提高了能力。教學(xué)建議教學(xué)建議1.教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂寫(xiě)“小城”的部分作者留心觀察了小城的三處景物。(1)庭院。(2)公園。(3)街道。這三處景物不是面面俱到而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如:庭院重點(diǎn)是樹(shù)特點(diǎn)是樹(shù)多不但用眼看還用鼻子聞樹(shù)香。2作者把海濱小城寫(xiě)得這樣美是否僅僅想告訴我們

3、海濱小城的美麗、整潔教師可以提出此問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生在感受海濱小城美景的同時(shí)也受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。3.可創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生人情入境在情境中讀在情境中悟在情境中思。家一起走進(jìn)一座具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板書(shū)課題)2質(zhì)疑:看了課題你想知道什么二、自讀課文二、自讀課文整體感知整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文認(rèn)識(shí)生字可以默讀、輕聲讀、大聲讀讀完之后再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣。(美麗、整潔)2課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔大海、

4、沙灘、庭院、公園、街道。3這五處景物哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？三、導(dǎo)游介紹、導(dǎo)游介紹導(dǎo)學(xué)“海濱”導(dǎo)學(xué)“海濱”1.提出自學(xué)要求:(1)用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物。(2)作者在描寫(xiě)景物時(shí)突出了景物的什么特點(diǎn)2.檢查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)3.有感情地輕聲朗讀課文體會(huì)海濱的美。(配樂(lè))4.風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合美麗的畫(huà)面當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō))5.合作探究(1)默讀課文探究寫(xiě)作方法①作