26.《月光曲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(已上過(guò))

1、1月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校葉雅惠【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“幽靜、純熟、清幽、陶醉、霎時(shí)間、微波粼粼“等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3體會(huì)寫實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的寫法，初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：由音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。導(dǎo)入設(shè)計(jì)——解題——整體感知——具體研習(xí)——課堂小結(jié)——當(dāng)堂檢測(cè)情感態(tài)度價(jià)值觀：情感

2、態(tài)度價(jià)值觀：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)音樂(lè)的魅力，體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)他所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】貝多芬感情變化的原因。初步學(xué)習(xí)分辨寫實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的寫法，初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。3師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的自主學(xué)習(xí)情況呢？1、這篇課

3、文主要講了一個(gè)什么故事？、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？2、在這個(gè)故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個(gè)自然段描、在這個(gè)故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？三、讀中感悟，了解創(chuàng)作過(guò)程1、故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？故事是怎么發(fā)生的？【讀第二、三自然段，此刻發(fā)生了什么？】(1)貝多芬先生為聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。（為什么引起他的注意？）(2)在這幽靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈

4、他的曲子，他會(huì)怎么想？小結(jié)：正是帶著這種好奇和疑問(wèn)的心情，貝多芬最終走進(jìn)姑娘家，為姑娘彈曲子。2、貝多芬最終走進(jìn)了這間小屋，他看到了什么？（1）引導(dǎo)讀第四自然段。（2）找出表示兄妹倆生活貧窮的詞語(yǔ)？除了看到他們貧窮的生活狀態(tài)，還看到了什么？（3）貝多芬是怎么做的？3、分角色讀5、6自然段（音樂(lè)起）（1）當(dāng)貝多芬傾情地為姑娘彈完這首姑娘彈過(guò)的曲子后，盲姑娘是怎樣的表現(xiàn)？（激動(dòng)）她說(shuō)了什么？【師：（出示）“彈得多純熟?。╱a）!感情多深哪!