《頤和園》公開課教學設(shè)計

1、118、《頤和園》第一課時教學設(shè)計教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習本課生字詞，正確讀寫生字和詞語。3、理解課文內(nèi)容，練習給課文分段，了解文章的寫作結(jié)構(gòu)和寫作順序。4、通過了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。重、難點：重點：學習生字詞，把握課文的主要內(nèi)容，能夠準確的給課文分段。難點：通過學習，了解文章的寫作結(jié)構(gòu)和寫作順序。課時劃分：兩課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導入話題：1、多媒體情境創(chuàng)設(shè)：

2、（1）出示地圖的圖片，指認北京，交流記憶深刻的旅游景點師：今天老師帶來一副地圖？你們知道這里是哪兒嗎？北京有哪些讓你師：今天老師帶來一副地圖？你們知道這里是哪兒嗎？北京有哪些讓你印象深刻的景點？印象深刻的景點？（2）多媒體圖片展示，導入本課師：現(xiàn)在讓我們乘坐夢想的航班，飛往北京，一起瞧瞧咱們的目的地？師：現(xiàn)在讓我們乘坐夢想的航班，飛往北京，一起瞧瞧咱們的目的地？（頤和園）2、板題讀題、交流：（1）板題讀題，指導“頤”31、聽范文、完成思

3、考要求師：仔細聽范文朗讀，師：仔細聽范文朗讀，（一）給文章劃分段落，并寫出段落大意；（二）思（一）給文章劃分段落，并寫出段落大意；（二）思考作者是按照什么順序來寫的？考作者是按照什么順序來寫的？2、學生交流、教師引導、板書歸納1：頤和園是美麗的大花園2—5：介紹頤和園的景點6：頤和園的美麗說不盡（1）引導理解前后照應師：在前后兩段中有一個相同的詞語？（美麗）它們都在說頤和園的師：在前后兩段中有一個相同的詞語？（美麗）它們都在說頤和園的—

4、—美麗！首尾兩段意思相同，它們在結(jié)構(gòu)上有何作用？（前后照應）美麗！首尾兩段意思相同，它們在結(jié)構(gòu)上有何作用？（前后照應）（2）游覽順序揭示師：作者通過什么順序來介紹頤和園這些景點的呢？（游覽順序）師：作者通過什么順序來介紹頤和園這些景點的呢？（游覽順序）3、指出景點，感受游覽順序（1）找尋景點師：默讀師：默讀2—5自然段，勾畫出作者介紹了哪些景點？自然段，勾畫出作者介紹了哪些景點？生交流、補充（2）填景入圖師：這是一幅頤和園的游覽圖，請同