《長城》教學設計(完美版)

1、《長城》教學設計《長城》教學設計【教學目標】1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。第一課時第一課時【學習目標】1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“

2、盤旋、城磚、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中理解長城的氣勢雄偉、高大堅固，體會作者表達的思想感情?！窘虒W過程】一、一、課文導入課文導入1、同學們，據(jù)一位登上月球的宇航員介紹說，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一個建筑物，你們猜猜會是什么？（長城）是的，大家說對了，這就是中國的長城。長城雄偉的姿態(tài)和壯麗的景觀，吸引著一批又一批的游客慕名而來。1987年12月長城被列入《

3、世界遺產(chǎn)名錄》，這是我們身為一個中國人的驕傲。作為一個中國人，你必須認識長城，了解長城，今天讓我們一起走進課文，深入了解長城。（板書：長城）（齊讀課題）二、二、初讀課文，檢查生字初讀課文，檢查生字1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通讀順。2、檢查閱讀情況，出示本文生字詞，指名學生認讀。盤旋嘉峪關城磚相隔屯兵堡壘打仗扶著智慧凝結垛子陡峭蜿蜒盤旋崇山峻嶺氣魄雄偉字音難點：嘉jiā峪y屯tn垛duǒ蜿蜒wānyn旋：多音字字形難點：嘉崇隔

4、（要不要示范？）字義難點：崇山峻嶺：指高而險的山嶺蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲地延伸屯兵：聚集的軍隊堡壘：用于防守的堅固建筑物3、全班齊讀生字詞三、三、課文學習課文學習1、長城是舉世聞名的建筑，古今中外許多名人見到長城啊，也紛紛發(fā)出了贊嘆。（出示對長城的贊譽之詞指名讀）課文中哪句話表達了作者對長城的贊嘆？出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（板書：偉大奇跡板書：偉大奇跡

5、）預設：預設：如果學生說得準確就直接問有多少同學找的是這句話學生舉手反饋，如果說的不準確，教師引導。構造科學，利于防守，感悟智慧）預設：如果學生感受不到長城構造體現(xiàn)的智慧一天，北方游牧民族的騎兵又殺到了長城腳下，一場戰(zhàn)爭迫在眉睫。在長城上保衛(wèi)國家的官兵都會做些什么？（從瞭望口觀察敵情，城臺之間可以相互傳遞信息，士兵還可以從射口有力地射擊敵人）你看有長城在，敵人能打得進來嗎？長城這樣的設計你體會到什么？（5）同學們，長城就是用他那高大的身

6、軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領土，像長城這樣巧妙的設計，在世界上是絕無僅有的。齊讀第四自然段四、課堂小結四、課堂小結這節(jié)課我們體會到長城無論遠觀還是近看，都各有千秋。當作者見到這雄偉、氣勢磅礴的長城，他思緒萬千。那么他到底是怎么想的，想了什么，我們下節(jié)課再來學習。第二課時【學習目標】1、感悟古代勞動人民的智慧和力量，激發(fā)學生民族自豪感2、產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣?！窘虒W過程】一、鞏固知識一、鞏固知識1、生詞復習2、請學生說說

7、上節(jié)課我們學了長城的哪幾個方面二、品讀課文（第三自然段）二、品讀課文（第三自然段）1、我們知道了1、2段是寫長城的樣子，第三段寫的是作者產(chǎn)生的聯(lián)想，那么作者是怎樣把這兩部分連接起來的呢？出示：（出示：（）在長城上，）在長城上，（）著腳下的方磚，）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長）著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。城的勞動人民來。想想這句話在文中的作用是什么？（承上啟下，過渡自然）2、上節(jié)課我們了解

8、了長城是一個偉大的奇跡，那么作者聯(lián)想到還有什么比長城更偉大呢？（古代勞動人民）讓我們一起來讀讀課文的第三段，想想為什么說古代勞動人民比雄偉的萬里長城還要偉大？3、單看這數(shù)不清的條石，一塊有……沒有……沒有……一步一步……陡峭的山嶺。單看這數(shù)不清的條石，一塊有……沒有……沒有……一步一步……陡峭的山嶺。（有感情地朗讀這句話）①同學們，你們誰知道修筑長城是一個怎樣的年代？②你從哪些地方看出科技非常不發(fā)達？③同學們知道兩三千斤有多重嗎？你們的

9、體重是多少？（50斤左右）那么一塊條石就相當于我們四年級60個孩子的重量的總和。在當時科技非常落后的時代，要把這些數(shù)不清的巨大的條石，靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步抬上陡峭的山嶺，要流多少汗水，多少鮮血，甚至多少生命啊！同學們，你們能讀出這種艱辛和不易的感覺嗎？4、盡管困難重重，可長城還是修筑成功了，那是一種怎樣的勞動，（出示資料）透過這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼睛聽老師讀一段話，邊聽邊想象。師范讀：一群衣衫破爛的勞動人民，扛著巨