五年級上冊作文教學計劃

1、1五年級上冊作文教學計劃五年級上冊作文教學計劃一、對新課程標準和教材的認識和分析：《語文課程標準》總目標中指出：“學生能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能根據(jù)日常生活的需要，運用常規(guī)的表達方式寫作”。本學期安排了7篇習作，每課習作教材，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析和指導，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。這樣編排是為了進一步強化讀寫結(jié)合，打開學生的寫作思路，由中年級的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。本冊7篇習作設(shè)計寫

2、身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多各方面。在呈現(xiàn)方式上，有的說寫合一安排，有的則分開安排。題材廣闊，話題新穎，貼近生活，親近大自然。二、班級情況分析：本班共有學生（）人，其中男生（）人，女生（）人。通過幾年的學習，學生在寫作方面有了一定的進步。很多同學有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學生不多，大多數(shù)學生對習作還缺乏濃厚的興趣，怕寫作文，覺得無話可說，無事可寫，雖然能表達自己的意思，但較空洞、簡

3、單，還有十幾位學生的書面表達詞不達意。不少學生還沒有養(yǎng)成良好的觀察習慣，學生對觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無“心”；沒有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時候帶有較大的隨意性，盲目性，有時候，可能根本沒有什么印象，到作文的時候，頭腦空空，沒有什么可以寫。在這學期，我要充分調(diào)動學生的動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于

4、學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫的樂趣。三、教學要求：1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，書寫規(guī)范、整潔。2、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。3、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。4、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。5、引導學生學習課文表達感情的方法，適當應用到自己的習作中。6、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名3錮”。有的習作話題可以當堂完成；有

5、的習作話題可以預先布置相關(guān)的家庭活動、戶外活動，然后當堂完成；有的習作話題，則可以先在課堂引導，討論觀察、采訪、調(diào)查、收集資料的方式方法，再組織實踐，在活動后動筆。五、教學進度安排:作文教學進度安排表作文教學進度安排表單元內(nèi)容要求周次備注一我愛閱讀有三個可供選擇的角度：寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事：交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，在寫下經(jīng)過或看法。二二十年后回故鄉(xiāng)通過充分展開想象，并適當運用本組課文學到的表達

6、感情的方法寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注。三寫一篇說明文鼓勵學生將閱讀中體會到的說明方法加以運用，介紹一種物品。題目自擬。四（一件小事、一句格言、一幅漫畫……）的啟示要寫清事實（什么事情、那句格言、什么漫畫……），記事要寫清過程；而要寫明白從中得到的啟示。五父母的愛通過具體的事，體現(xiàn)對父母有不理解到理解，體會父母的愛要選則最想對父母說的話，暢所欲言；表達真情實感。六寫一篇讀后感圍繞本單元課文或同專題文章寫讀后感，敘議結(jié)合，以感為