基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例

1、基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例努力做教育信息化時代的新教師蚌埠師范附小洪宏2015年11月少。教師在教學(xué)中的角色要從傳授者轉(zhuǎn)向設(shè)計者、引導(dǎo)者。其次，讓教師們重新定位教育信息化背景下的學(xué)生。今天的教師，不能再對學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，不能讓學(xué)生進(jìn)行接受式的、被動式的學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性得到最大程度的激發(fā)。要讓學(xué)生的教學(xué)中的角色從接受變?yōu)樘骄俊５谌?，讓教師們重新認(rèn)識信息化教育中的教育媒介。信息化時代的每一間教

2、室，都是一間多媒體教室，聲音、圖像等資源不再是被動展示，而是互動展示。需要一張圖，整個互聯(lián)網(wǎng)都是一個大的資源庫。這比一支粉筆的功能自然大得多。而教材也不再僅僅是絕對的權(quán)威，用教材來教成為信息化時代的一個基本理念，以教材為依托，利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)資源的拓展，必將是教學(xué)的常態(tài)。二、引領(lǐng)教師感受信息化為教育教學(xué)提供的巨大力量除了對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高對信息化教育時代的認(rèn)識之外。我們還注意積極開展教育教學(xué)實踐，讓教師們切實感受到信息化為教育教

3、學(xué)帶來的巨大動力。因為，雖然我們有理論學(xué)習(xí)，有專家培訓(xùn)，但是僅僅想靠學(xué)習(xí)來為老師們帶來本質(zhì)的改變還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對于教師來說，平日的教育教學(xué)工作是實實在在的，許多教師干了幾十年，在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中，逐漸熟悉與適應(yīng)了一根粉筆，一塊黑板，一本教科書式的教學(xué)模式。要想讓他們在工作中樂于運用信息化手段，必須讓他們切身感受到信息化式的教育所帶來的巨大改變。換而言之，就是要讓教師們工作實踐中感受到信息化給教育教學(xué)帶來的便利。為此，學(xué)校也動了