小學(xué)美術(shù)二年級上冊《第9課蜻蜓飛飛》教案(7)

1、1小學(xué)二年級美術(shù)上冊第九課《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）課型：造型表現(xiàn)教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實(shí)圖片，便于學(xué)生更細(xì)致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達(dá)。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)真的觀

2、察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛同學(xué)，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的外形特點(diǎn)和畫面的情景組成。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、(設(shè)計(jì)思路：一年級的小學(xué)生思維簡單而活躍，爭強(qiáng)好勝的心理使他們更加熱衷于智力游戲。謎語導(dǎo)課，能夠快速抓住學(xué)生的思維，盡快進(jìn)入課堂，而且，此謎面本身就緊緊抓住了蜻

3、蜓的外形及習(xí)性。非常有利于本課的學(xué)習(xí)。)1.謎語導(dǎo)入：師：通過一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，老師感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師想出個(gè)謎語，相信大家一定很快就能猜出來。身型苗條長又細(xì)，身后背著四面旗。3師：小朋友們創(chuàng)造的情景太好了，但是你想讓蜻蜓生活在什么樣的環(huán)境中呢？（通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有情感的畫面，展開理想的翅膀，設(shè)計(jì)最美的構(gòu)思。）師：小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大家各抒己見，說

4、一說你喜歡的作品它美在那里。環(huán)節(jié)三、學(xué)生作業(yè)（設(shè)計(jì)思路：灌輸學(xué)生最超前的思維理念只有你想不到的，沒有你做不到的，一切皆有可能。）師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相信，你的畫是最棒的。（學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。）環(huán)節(jié)四、欣賞評價(jià)。（設(shè)計(jì)思路：通過相互欣賞，評價(jià)，學(xué)生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表達(dá)能力

5、。更有利于和諧課堂，和諧師生關(guān)系，和諧生生關(guān)系。）師：老師看小朋友們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡的。（學(xué)生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學(xué)生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提高學(xué)生的欣賞能力，語言表達(dá)能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術(shù)課。教師適當(dāng)點(diǎn)評。）師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。環(huán)節(jié)五、自我評價(jià)。（設(shè)計(jì)思路