統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè) 《帶刺的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《帶刺的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中自主識(shí)字。借助近義詞理解詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)背誦5—7節(jié)的課文。2、朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3、體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4、體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的關(guān)注與喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)

2、形象。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。1、師：在我們多彩的童年生活中，肯定有許多朋友。有的給你精神上的鼓勵(lì)，有的給你學(xué)習(xí)上的幫助，有的朋友給你的生活帶來(lái)樂(lè)趣……我們今天學(xué)習(xí)的課文中小作者有一位特別的朋友，它是一位(帶刺的朋友)？2、揭題：15帶刺的朋友。（板書(shū)課題）3、師：帶刺的朋友是指誰(shuí)呢？（刺猬）4、師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的刺猬。過(guò)渡：文章的小作者也非常喜歡刺猬。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、師：請(qǐng)大家輕聲讀課文，思考并完成填空。思

3、考：小作者通過(guò)哪幾件事寫(xiě)出對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情？找出相應(yīng)的小節(jié)，用簡(jiǎn)要的話(huà)概括地說(shuō)?！久襟w出示：作者通過(guò)____件事寫(xiě)出對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情分別是_____和_______。（找出相應(yīng)的小節(jié)；用簡(jiǎn)要的話(huà)概括地說(shuō)）。】2、學(xué)生交流。（板書(shū)：偷棗29刺狗10—15）說(shuō)明：概括地說(shuō)一件事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，老師在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，教學(xué)生一些方法，十分有必要。這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師提供給學(xué)生句式，能幫助學(xué)生概括地說(shuō)好，練習(xí)的指向明確，易操作。三、再讀課文

4、，體驗(yàn)感悟。（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)1、過(guò)渡：那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢？我們一起來(lái)看第一小節(jié)。指名讀?！久襟w出示：秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞?！?、師：這里，老師有一句句子(媒體出示)，請(qǐng)你來(lái)比較一下，你更喜歡哪一句，并說(shuō)說(shuō)理由。（數(shù)量多、香味、動(dòng)態(tài)美感（起風(fēng)時(shí)）、比喻句）師：第一句的表述方法有沒(méi)有錯(cuò)?。浚](méi)有）只是第二句是比喻句，把（紅棗兒）比作（瑪瑙），更生動(dòng)形象。在

5、我們寫(xiě)作文的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)厥褂帽扔骶?，使文章?nèi)容的表述更生動(dòng)形象。過(guò)渡：這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會(huì)引來(lái)刺猬偷棗兒。（嘿！你這只大黑狗想吃我，沒(méi)門(mén)?。?、怪不得文中的爸爸會(huì)說(shuō):“（狗啃刺猬——沒(méi)處下嘴。）”【媒體出示：狗啃刺猬——沒(méi)處下嘴】這是一句什么句？（歇后語(yǔ)）今天，老師給大家再積累兩句和刺猬相關(guān)的歇后語(yǔ)?！久襟w出示：黑瞎子捧刺猬——碰到棘手事；蝎子碰到刺猬——怎么著（蟄）】大家還知道別的歇后語(yǔ)么？5、到這里，刺猬已經(jīng)

6、把大黑狗擊退了，怪不得小作者這么開(kāi)心。我們一起來(lái)讀一下課文的最后一小節(jié)。6、同學(xué)們，如果這只聰明機(jī)靈的小刺猬就在你身邊，你會(huì)怎樣來(lái)夸夸它呢？（你真是鬼啊！大黑狗在你旁邊，竟然沒(méi)有傷害到你，卻把自己給傷害了！你真棒！真牛！以后再有動(dòng)物傷害你，你要更加地保護(hù)好自己哦?。┱f(shuō)明：課文中寫(xiě)了大黑狗的過(guò)程，但細(xì)讀之余，覺(jué)得有的情景沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這給了讀者無(wú)限的遐想空間。老師通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文，聯(lián)系上下文來(lái)展開(kāi)合理的想象說(shuō)故事，學(xué)生的想象從文本出發(fā)，但

7、又不脫離文本，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力、想象能力。四、總結(jié)拓展。師：學(xué)了課文，我們知道了刺猬能利用它身上的刺來(lái)背棗，還能用刺來(lái)?yè)敉藬橙?，保護(hù)自己。只要你注意觀察，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的動(dòng)物都有自己獨(dú)到的本領(lǐng)。相信大家一定也能找到自己可愛(ài)的朋友。下面老師給大家布置一份作業(yè)：【媒體出示】1、閱讀或搜集一些小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，體會(huì)它們的可愛(ài)之處。2、學(xué)習(xí)刺猬偷棗的寫(xiě)作方法，選擇自己最喜歡或者最熟悉的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。注意觀察，用合適的動(dòng)詞，寫(xiě)出你對(duì)它的喜愛(ài)