經(jīng)典案例即反思

1、專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)《Howmuchisit》教學(xué)案例案例背景分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力

2、的過程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要善于從學(xué)生的興趣、認(rèn)知、思維、情感出發(fā)去思考他們的問題，感受他們的感受，快樂他們的快樂，體驗(yàn)他們的體驗(yàn)，在課堂中平等地實(shí)施對話，觸發(fā)學(xué)生的靈性，啟迪學(xué)生的智慧。一、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)1、教材內(nèi)容分析：本課是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5HowmuchisitPartALet’sLearn部分這部分主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述衣物價(jià)格，顏色等特征的四個(gè)單詞，要求學(xué)生能在所學(xué)單詞基礎(chǔ)上，運(yùn)用前面所學(xué)句型描述衣物特征。

3、四個(gè)單詞中，pretty在本冊Recycle1中已經(jīng)出現(xiàn)，colourful可由描述衣物顏色引出，這兩個(gè)詞相對較為簡單；前面學(xué)生已經(jīng)接觸過詢問并描述物品的價(jià)格，但單詞cheap，expensive卻是首次出現(xiàn)，相對難度偏大，尤其是expensive的讀音更是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。對此，我采用了針對性較強(qiáng)，尊重學(xué)生個(gè)體差異的分層教學(xué)法：在教學(xué)過程中運(yùn)用由易到難、以詞帶句、以句練詞的教學(xué)策略，以此來降低學(xué)生接受新語言知識的難度，并提高學(xué)生的語言運(yùn)

4、用的能力，最大限度地挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)分層教學(xué)的設(shè)想，我分別確立了本節(jié)課的基本目標(biāo)和拓展目標(biāo)。基本目標(biāo)是要求每個(gè)學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)都能達(dá)到的目標(biāo)，而拓展目標(biāo)則是前面學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上前后聯(lián)系運(yùn)用所能達(dá)到的目標(biāo)。基本目標(biāo)：A、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞colourful，pretty，cheap，expensive；B、能夠運(yùn)用句子“It’scolourfulprettycheapexpens

5、ive.”等來評價(jià)衣物，并能描述衣物的價(jià)格；C、能夠說唱Let’schant部分的歌謠。專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方T:Boysgirlslet’sgohavealook.Let’sgoshoppinglater.OK(導(dǎo)入新課)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是作為新課的預(yù)備環(huán)節(jié)。Step2：Presentation1、錢的引入T:Look!What’s

6、this(教師利用CAI課件向?qū)W生展示一幅大疊人民幣的圖片)S:It’s錢。很多的錢T：It’smoneyWehavesomuchmoney！Howmuchisit？S:It’s1yuan.接著，課件繼續(xù)呈現(xiàn)2元、5元、10元直至100元的人民幣，教師邊呈現(xiàn)圖片，邊讓學(xué)生用句型“Howmuchisit？It’s...yuan”來談?wù)撨@些圖片。【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體手段，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中常見、常用的人民幣，以此來導(dǎo)入引出本課中的基本句型“

7、Howmuchisit？”通過這種教學(xué)手段，既活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也使教學(xué)內(nèi)容更情趣化、生活化，為新知識“Howmuchisit？”的教學(xué)奠定了感性的認(rèn)識?！痉此肌咳绻覀儐螐某扇说乃季S出發(fā)來設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)，這實(shí)屬簡單。而如果從兒童的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)則不然。在本例中，充分利用學(xué)生在日常生活中常見的人民幣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與熱情。并利用人民幣的不同面額，來引出并教學(xué)句型“Howmuchisit？

8、It’s”。通過這種情景化、情趣化、生活化的教學(xué)途徑，既活化了教學(xué)內(nèi)容，巧妙地抓住了學(xué)生的童心，又充分考慮到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度，讓他們“跳一跳摘到了桃子”。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識，發(fā)展了學(xué)生的思維，而且對“Howmuchisit？”這個(gè)句型的理解就水到渠成了，課堂的生成自然也就精彩了。二、從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)2、新授單詞“colourful，pretty，cheap，expensive”①、課件呈現(xiàn)一個(gè)色彩豐富的書包，標(biāo)價(jià)10，