教育反思案例

1、《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》作業(yè)題《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》作業(yè)題1什么是教育反思？教育反思的內(nèi)容包括有哪些？什么是教育反思？教育反思的內(nèi)容包括有哪些？答：教育反思，即教師自覺地以自己的教育實踐為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視、分析和總結(jié)。教育反思的內(nèi)容包括：1.記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點；2.寫教育教學(xué)中不足、失敗之處；3.記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維；4.記錄課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議；5

2、.課后重寫“教學(xué)設(shè)計。2什么是教育案例？它有哪些特征？什么是教育案例？它有哪些特征？答：教育案例是指包括有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事。這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持下降或提升等現(xiàn)象，是在一個特定的環(huán)境下，對該事件發(fā)展的全過程的完整敘述和理性思考。教育案例特征有：1.情境性教育案例能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景，即特定的教育情境；2.完整性教育案例能把事件置于一個時空的框架之中，也就是要說明事件所發(fā)生的時間、地點、角色

3、，及對事件的處理策略和處理結(jié)果等，生動、完整地敘述教育故事的全過程；3.典型性既具體又特殊，有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，并包含一些戲劇性的矛盾沖突。教育過程中問題的提出必須有典型性；4.啟示性教育案例能反映教師工作的復(fù)雜性與特殊性教育事件始末均能揭示教師的內(nèi)心世界。如態(tài)度、動機、理智、困惑、需求等，給大家以啟示和警示的作用；5.指導(dǎo)性教育案例對問題的解決方法有較先進的思路，有理性的分析和科學(xué)的思考，對大家的實踐和教育行為有普遍的指導(dǎo)作

4、用和推廣價值。3教育案例與其他教育文體的區(qū)別是什么？教育案例與其他教育文體的區(qū)別是什么？答：1.教育案例與論文的區(qū)別：從文體上看，論文是以說理為目的，以議論為主，可舉不同的事例，但都是為了論證同一個觀點，案例則以歸納總結(jié)規(guī)律為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；從寫作的思路看，論文是為理論找事例，是從抽象到具體的演繹思維過程，案例是通過事件找理論，是通過故事說明道理，是對已發(fā)生的教育過程的反映，是寫在教育教學(xué)之后，是從具體到抽象的歸納思維

5、過程。2.教育案例與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別：教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對即將發(fā)生的教學(xué)活動的設(shè)計與說明，重在預(yù)測；而案例是對已經(jīng)發(fā)生的教育事實的追述與思考，重在反思。3.教育案例與教學(xué)實錄的區(qū)別：教育實錄是有聞必錄，從一上課（或活例、教育立法案例等；5.從應(yīng)用角度出發(fā)，我們可將教育案例分為：研究用案例、教學(xué)用案例；6.從內(nèi)容覆蓋面的寬窄，我們可將教育案例分為：一事一例的專題案例、多側(cè)面描述的綜合案例；7.從內(nèi)容性質(zhì)上我們可將

6、教育案例分為：經(jīng)驗型案例、問題型案例；8.按篇幅大小我們可將教育案例分為：短篇案例、長篇案例（1500字以上）；9.從表現(xiàn)形式上我們可將教育案例分為：提示型案例、研究型案例、實錄式案例、摘要式案例、點評式案例、書面文字案例和影視表演實錄案例等。5教育論文的常見類型有哪些？分別具有什么特點？教育論文的常見類型有哪些？分別具有什么特點？答：1.研討型論文，是針對教育理論或教育實踐中出現(xiàn)的問題或薄弱環(huán)節(jié)進行專題分析、提出自己的見解或解決方法的

7、論文。它的關(guān)鍵是“立論”，這是所有教育論文的基本特點和基礎(chǔ)；2.經(jīng)驗型論文，是針對自己在教育教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗、體會，進行分析、概括、抽象、提煉，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識而寫出的論文；3.述評型論文包括綜述性論文與評析性論文。它是在歸納總結(jié)別人在某一學(xué)術(shù)問題或某一研究領(lǐng)域中已有的研究成果的基礎(chǔ)上，進一步加以分析、評析，進而發(fā)表自己的見解的一種論文。包括讀后感、對新理論新觀點的闡述；4.報告型論文是指描述或闡述教育實踐研究中某一固定程序

8、的論文。主要有調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、實驗研究報告；5.學(xué)位論文，撰寫這類論文，選題要求比較嚴(yán)格，一般篇幅較長、分量較重，論題必須與之相適應(yīng)；它所提出的論點，就是對論題的創(chuàng)新見解；選用的材料要達到必要、確實、新穎、充分、協(xié)調(diào)的選材標(biāo)準(zhǔn)；它特別強調(diào)新事實、新理論、新數(shù)字、新動態(tài)，整個內(nèi)容要富于很強的理論性、創(chuàng)造性、論證性，以體現(xiàn)濃郁的理論色彩；在結(jié)構(gòu)上，可參照一般學(xué)術(shù)論文構(gòu)成的基本型安排整體結(jié)構(gòu)；6.敘事研究報告，教育敘事研究報告的文體突

9、破了傳統(tǒng)的研究論文和實驗報告的單一格式，它來自人們生活中熟悉的口述、故事、現(xiàn)場觀察、日記、訪談、自傳、傳記、書信等，用來述說教育主體的經(jīng)驗和實踐。親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。它靠事實說話、靠真情動人，將教育的直接參與者的內(nèi)心思想、隱性知識等轉(zhuǎn)化為顯性知識，挖掘出教育主體的教育智慧并轉(zhuǎn)化為集體智慧和共享資源。6教學(xué)反思有哪些形式？請選擇你常用的三個形式進行舉教學(xué)反思有哪些形式？請選擇你常用的三個形式進行舉例說明。例說明。答：1.課