普通高考思想政治【精品-ppt】

1、2010年普通高考思想政治備考研討會(huì),林家武 泰安市教學(xué)研究室 13853896418（手） 0538-8203445（辦） 郵箱：linjiawu6688@163.com,講課提綱一、2009年山東省高考文綜思想政治試卷評(píng)析二、2009年高考文綜政治試卷對(duì)2010年高考備考的啟示三、科學(xué)使用《考試說明》，高考能力目標(biāo)的解析與

2、應(yīng)用四、高考題型分析五、部分熱點(diǎn)問題提示,一、2009年山東省普通高考文綜 思想政治試卷評(píng)析,2004年以來的高中課程改革被稱為建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2007年高考山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試卷為“課標(biāo)卷”，北京、上海、安徽、遼寧等27省市為“大綱卷”。,2008年高考，山東、廣東、海南、寧夏、江蘇五省

3、市的高考試卷為“課標(biāo)卷”，北京、上海、安徽、遼寧等26省市為“大綱卷”。 09年高考，山東、廣東、海南、寧夏、江蘇、天津、遼寧、浙江、福建、安徽10省市試卷為“課標(biāo)卷”，北京、上海、湖北、湖南、重慶、江西、陜西、四川等21省市為“大綱卷”。,山東卷思想政治試題的特點(diǎn) 1、從試卷的整體看，山東卷共有37題，分為必做題和選做題兩部分，考生卷面答題總量為32道題目。試題的題型分為選擇題和非選擇題兩種題型，選擇題由“傳統(tǒng)單選題

4、”和“組合選擇題”構(gòu)成?！耙徊囊活}” 、“一材多題”、“多項(xiàng)組合型選擇題”比例適中。,思想政治部分共84分，其中經(jīng)濟(jì)生活22分、生活與哲學(xué)20分、政治生活16分、文化生活16分、選做題10分。選擇題共9道題，其中經(jīng)濟(jì)生活2道、生活與哲學(xué)3道、政治生活2道、文化生活2道，共36分。（2008年經(jīng)濟(jì)生活23分、生活與哲學(xué)19分、政治生活17分、文化生活15分、選做題10分。）經(jīng)濟(jì)生活、生活與哲學(xué)、政治生活和文化生活分值分配比較合理，試卷結(jié)構(gòu)

5、符合考試說明要求。,2、試題堅(jiān)持了重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。 試卷主要是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)考查學(xué)生的掌握程度。體現(xiàn)了“題在書外，理在書中”的道理，主張用教材基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)分析社會(huì)問題，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的引用、變通、整合與創(chuàng)新的掌握和運(yùn)用程度。所謂主干知識(shí)，就是學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要的，對(duì)今后學(xué)科能力的發(fā)展起支撐作用的知識(shí)，它是構(gòu)成學(xué)科的綱和目。,第一，教材知識(shí)點(diǎn)和當(dāng)年社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合是主干知識(shí) 。第二，學(xué)科內(nèi)模

6、塊知識(shí)的交叉點(diǎn)是主干知識(shí)。第三，政史地三學(xué)科知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)是主干知識(shí)。第四，教材中易混淆的最基本的概念和理論是主干知識(shí) 。第五，永恒和共識(shí) 是主干知識(shí)。 重點(diǎn)考查和凸現(xiàn)人類永恒的已形成結(jié)論和共識(shí)的知識(shí)、理論，以及與學(xué)生終生有用的知識(shí)和結(jié)論，弱化專業(yè)分類較強(qiáng)的知識(shí)成為高考命題的一個(gè)走向。,09年考查的教材知識(shí)點(diǎn)主要有,,3、堅(jiān)持以能力立意、問題立意為主導(dǎo)，突出對(duì)學(xué)生能力的考查。試題繼續(xù)堅(jiān)持了“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的命題方向，

7、試題在根植教材的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的辯證思維能力、創(chuàng)新能力等多項(xiàng)能力的考查。命題的指導(dǎo)思想，由過去的知識(shí)立意過渡到以能力立意為主，十分注意知識(shí)的整合，突出綜合能力。由于高考題一般直接設(shè)問的較少，死記硬背已不是高考取勝的法寶。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)變通和遷移，學(xué)會(huì)分析與綜合，學(xué)會(huì)創(chuàng)新等來得出結(jié)論 。各項(xiàng)能力的培養(yǎng)成為教學(xué)和復(fù)習(xí)當(dāng)中的關(guān)鍵所在。,如17題：表2是為某市政府制定的自來水價(jià)格 該價(jià)格的制定,,,① 利用了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用

8、② 發(fā)揮了政府宏觀調(diào)控的職能③ 表明價(jià)格形成應(yīng)以政府定價(jià)為主④ 有助于引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀念的形成A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④　　這一道選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)就包括價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府宏觀調(diào)控、價(jià)格形成、消費(fèi)觀念等。,第21題：《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區(qū)政府成立專門機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行全面的搶救和整理。這說明 ① 藏民族文化遺產(chǎn)得到保護(hù)和傳承　 ② 民族區(qū)域自治的前提是保護(hù)民族文化③ 自治區(qū)

9、文化管理自治權(quán)受法律保護(hù) ?、?自治區(qū)政府履行發(fā)展文化事業(yè)的職能A ①④ 　B ①③ 　C ②③ 　D ②④　該題考查的不僅知識(shí)點(diǎn)多，而且跨模塊考查，涉及到政治生活與文化生活兩個(gè)模塊的內(nèi)容。,4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。試題“以問題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問題為素材”，以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題的“新材料、新情境”為載體，注重考查學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的素養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的選取

10、，既注重了具有全局性、長(zhǎng)效性的重大現(xiàn)實(shí)問題，又突出了本土化和區(qū)域性的重大現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)了自主命題的山東特色。注重選取地方素材，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展，營造親切的地域文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)同感和親切感。,考查國內(nèi)外時(shí)事，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，一直是政治學(xué)科高考的特色。試題強(qiáng)調(diào)考查社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與書本知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，突出社會(huì)熱點(diǎn)問題的隱性介入，對(duì)社會(huì)重大事件的反映通過題目?jī)?nèi)涵的領(lǐng)悟來實(shí)現(xiàn) 。 在創(chuàng)設(shè)題目

11、意境和社會(huì)焦點(diǎn)的背景材料時(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)政熱點(diǎn)的外殼，突出引導(dǎo)考生將知識(shí)重組、整合。09年涉及的熱點(diǎn)問題主要有：,節(jié)能減排、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（如17題）、北京奧運(yùn)、金融危機(jī)、志愿者、汶川大地震、神七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴(kuò)大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。29題以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會(huì)的決議和山東省十屆人大四次會(huì)議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺(tái)《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟(jì)

12、匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查，突出了山東地方特色。（2008年“三農(nóng)”問題、《中華人民共和國信息公開條例》、社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、北京奧運(yùn)、科學(xué)發(fā)展觀、節(jié)能減排、生態(tài)文明、改革開放30周年、基層群眾自治制度、聯(lián)合國氣候變化大會(huì)、科技倫理等。 ）,從試題的選材上看，從“與居民生活息息相關(guān)的水價(jià)”，到生活小區(qū)常見的娛樂與休息的糾紛；從自主創(chuàng)新增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，到經(jīng)典的古訓(xùn)名言；從藏民族文化的傳承與發(fā)展，到當(dāng)前國家的宏觀調(diào)控……既有直面題干直

13、接設(shè)問，又有“假如你是外交部發(fā)言人，闡述我國主張”的情境式設(shè)問。,5、堅(jiān)持開放性原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。選修題，采用研究性試題的形式，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，為學(xué)生提供足夠的選擇空間，這有利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。試題在考試內(nèi)容的要求、選材、設(shè)問形式、答案的設(shè)置等，都進(jìn)行了一定的探索和創(chuàng)新。,二、2009年高考文綜政治試卷對(duì)2010年高考備考的啟示 近年來，思想政治試卷不論試題的形式還是內(nèi)容都發(fā)生

14、了較大的變化,具體表現(xiàn)在：,第一，試題的目標(biāo)和要求發(fā)生了變化?？荚嚥辉賰H側(cè)重于學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力的考核,以基礎(chǔ)性、典型性和單一性呈現(xiàn)出來。而是多以與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題立意命題,要求更加真實(shí)和全面地模擬、反映現(xiàn)實(shí)。試題要求學(xué)生的主要不是對(duì)事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某一階段進(jìn)行描述,而是注重學(xué)生對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí),以及對(duì)事物變化發(fā)展過程的分析理解。,第二,試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)發(fā)生了變化。I卷采用選擇題 ,Ⅱ卷以

15、非選擇題的形式呈現(xiàn)，思想政治學(xué)科試題題量急劇減少,考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面變小,考核的知識(shí)點(diǎn)分布不均勻,但單個(gè)題的分值卻大大增加。試題取消了純時(shí)政題,考試的側(cè)重點(diǎn)逐步趨向?qū)W科知識(shí)的綜合。思想政治試題仍然以大量的熱點(diǎn)問題為載體進(jìn)行命題 ,但一些次熱點(diǎn)問題也常見卷面。在考查能力上 ,更加凸現(xiàn)對(duì)考生的綜合能力的考查 ,所涉及的知識(shí)多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來 ,主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合考查的力度逐漸加大。,（一）備考復(fù)習(xí)，應(yīng)注意

16、以下六個(gè)方面,1、夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)是文科綜合能力形成的根基。文科綜合雖然涉及的思想政治題量小,考查的知識(shí)點(diǎn)少 ,知識(shí)的覆蓋面窄 ,但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)”，有較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)確性。,以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。綜合能力測(cè)試突出能力目標(biāo)，但必須以扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能作為鋪墊和基礎(chǔ)，否則任何考試將是無源之

17、水，無本之木。所以，政治學(xué)科應(yīng)對(duì)高考，仍然必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點(diǎn)和重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握和運(yùn)用上。,要全面落實(shí)雙基，清理知識(shí)點(diǎn)，要清楚有哪些基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理，并懂得它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要重視和突出主干知識(shí)復(fù)習(xí)，提煉教材，突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，要力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個(gè)知識(shí)點(diǎn)來掌握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類梳理，要反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識(shí)疑點(diǎn)

18、,達(dá)到“準(zhǔn),全,牢,熟”。,2、注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”,做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識(shí),及時(shí)補(bǔ)缺堵漏,不留后患。通過知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表，按照知識(shí)框架形成知識(shí)體系，由點(diǎn)、線、面線索的提示進(jìn)行有條理的梳理，在頭腦中形成比較清楚的系統(tǒng)性、整體性的知識(shí)。要提煉重點(diǎn) 即知識(shí)的歸納、提煉和升華。,3、突出能力培養(yǎng)。高考命題注重基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)問題的融合，倡導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)問題的知識(shí)

19、性關(guān)注，理論問題的現(xiàn)實(shí)性追問”，既反對(duì)知識(shí)化傾向，也反對(duì)時(shí)政化傾向，堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合。因此，在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（以第一輪復(fù)習(xí)為主）的前提下，培養(yǎng)能力和強(qiáng)化能力訓(xùn)練是熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)（即第二輪復(fù)習(xí)）的首要任務(wù)。,4、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，注重理論聯(lián)系實(shí)際?？忌粌H要熟練地掌握書本知識(shí)，而且還必須要走出書本、走出課堂，融入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)用來分析解決實(shí)際問題，即必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，

20、提高運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。5、重視開放性、探究性試題，體現(xiàn)新課改理念。6、精講巧練，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。,（二） 2009年新課標(biāo)卷高考考點(diǎn)的分布情況，2010年高考的復(fù)習(xí)重點(diǎn),三、《考試說明》的解析與應(yīng)用 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想,（一）命題依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》，依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文

21、科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)·2009年版）》 和《2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》，不拘泥于某一版本的教科書。,（二）命題以能力測(cè)試為主導(dǎo),重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，注重考查考生所學(xué)思想政治、歷史、地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。（ 注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題

22、的能力?？疾橹R(shí)的重點(diǎn)在主干知識(shí)；“綜合運(yùn)用”既有學(xué)科內(nèi)知識(shí)的前后縱橫聯(lián)系，又有學(xué)科間的適度聯(lián)系；必修模塊與選修模塊間有適當(dāng)?shù)慕徊媛?lián)系考查，選修模塊之間不交叉命題。）,（09年第三條為命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。 “新材料、新情景”既包含學(xué)生身邊的事例、又包含對(duì)時(shí)事政治的考查、也要突出山東地方特色；“多角度、創(chuàng)造性”，主要指有些問題的思考與回答具有開放性、需要展

23、現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性、甚至需要學(xué)生自身針對(duì)背景材料提出有價(jià)值的問題并進(jìn)行合理論證，獨(dú)立得出結(jié)論。）（三）命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。（四）命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。（2009年 5條→2010年 4條）,Ⅱ．考試內(nèi)容及要求,根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)思想政治、歷史和地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科·課程標(biāo)準(zhǔn)試

24、驗(yàn)·2010年版）》，結(jié)合山東省的實(shí)際情況，確定文科綜合科目的考試內(nèi)容。,（一）考核目標(biāo)和要求,文科綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)思想政治、歷史、和地理學(xué)科知識(shí)的整體把握和綜合運(yùn)用，既要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，又要體現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系，注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多層次、多角度分析和解決問題的能力。據(jù)此，并根據(jù)考生完成測(cè)試的基本思維過程擬定“文科綜合”的考核目標(biāo)與要求(“考核目標(biāo)”即綜合測(cè)試的能力目標(biāo)，“要求”是分別對(duì)每一考核目標(biāo)不同層次和水平的界定)。具體分析如

25、下：,考核目標(biāo)1、獲取和解讀信息 “獲取和解讀信息”具體包括三個(gè)方面的要求： ①獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。 ②提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合。 ③組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。 (與09年相同；2008年①從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求。②快速、全面、準(zhǔn)確地從題目提供的圖文材料中最大限度地獲取有效信息。③

26、對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確地理解，并合理整合，形成綜合性的信息解讀。),解讀考核能力1,“獲取和解讀信息”，這是考生通常比較容易忽視的一種能力，但這是非常重要的應(yīng)考環(huán)節(jié)。只有考生獲取的信息準(zhǔn)確有效，才能為正確運(yùn)用知識(shí)解決問題提供前提。因此，怎樣獲取信息，能否有效獲取信息，是考生重要的應(yīng)考能力。 所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等，包括導(dǎo)讀、題干、選項(xiàng)、設(shè)問等。,獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對(duì)信息的

27、理解。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。就是通過試卷提供背景材料，考查學(xué)生閱讀、理解、獲取、提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合，組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀的能力。,獲取和解信息的過程實(shí)際上就是審題過程。試題往往圍繞某個(gè)主題通過一定的背景材料構(gòu)建新的情境,背景材料中一般應(yīng)包括回答問題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問題的各

28、個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，這里既有命題設(shè)計(jì)的原因，也有材料本身的原因。,比如，為表達(dá)某一個(gè)主題，分別用幾段材料加以佐證，則各段材料分別構(gòu)成主題之下的各個(gè)“分主題”，主題的要點(diǎn)蘊(yùn)藏于各段材料之中，需要從中提煉、整合形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)；又如，試題材料呈現(xiàn)的形式既有文字性的，也有表格、漫畫等形式，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)數(shù)據(jù)、圖形或文字之間；,再如，在選取材料入題時(shí)，由于需要保持?jǐn)⑹碌耐暾远厝粫?huì)附帶某些與主題不相關(guān)的

29、信息，等等。因此，在對(duì)試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對(duì)試題的所有信息進(jìn)行篩選和整理，找出 “有效信息”，刪除與回答問題并不直接相關(guān)的信息。 考生一定要把試題中的 “關(guān)鍵信息”、“隱含信息”提取出來，把試題的有效信息解讀清楚。,【例】 我國1978年進(jìn)出口貿(mào)易總額為206.4億美元，外貿(mào)依存度（貿(mào)易總額/國內(nèi)生產(chǎn)總值）為9.8%；1998年進(jìn)出口貿(mào)易總額為3239.5億美元，外貿(mào)依存度為31.8%；2007年進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)到21738

30、億美元，位列全球三位，外貿(mào)依存度為73%。這表明……（ ） A．我國經(jīng)濟(jì)越越脆弱 B．我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越緊密 C．我國出口商品結(jié)構(gòu)越來越優(yōu)化 D．我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越來越快,解答此題的關(guān)鍵是獲取和解讀材料中的有效信息“外貿(mào)依存度的變化情況”。題目材料中我國的外貿(mào)依存度從1978年的9.7%上升為1998年的31.8%和2007年的73%，我國對(duì)外貿(mào)易占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重越來越高，說明我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)

31、系越來越緊密。因此B項(xiàng)正確。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總量迅速增長(zhǎng)，A項(xiàng)不符合實(shí)際情況；外貿(mào)依存度提高 ，只表明了我國對(duì)外貿(mào)易量的變化，不意味著質(zhì)的必然變化，C項(xiàng)與題意無關(guān)；外貿(mào)依存度的提高與國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅速也沒有必然聯(lián)系，因此D項(xiàng)也不正確。,【例】 “幾十年的經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到，學(xué)點(diǎn)哲學(xué)的確可以使人做事情少犯錯(cuò)誤，做研究少走路?！毕铝杏^點(diǎn)與“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者李振聲的上述感悟相一致的是 A．哲學(xué)是各門具體科學(xué)的基礎(chǔ)

32、 B．哲學(xué)是人類對(duì)某一具體領(lǐng)域規(guī)律的概括 C．哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論 D．哲學(xué)具有指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的功能,評(píng)析：此題屬于引文式材料題，回答該題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確獲取和解讀材料信息，理解引文含義，從答題方法上注意題肢與題干材料的一一對(duì)應(yīng)。李振聲的觀點(diǎn)體現(xiàn)出哲學(xué)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的指導(dǎo)作用，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，顛倒了哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤，哲學(xué)研究事物的共性，它與具體科學(xué)是共性與個(gè)性的關(guān)系。C項(xiàng)錯(cuò)

33、誤，哲學(xué)有科學(xué)與非科學(xué)之分，馬克思主義哲學(xué)才是科學(xué)的世界觀和方法論。,例、頭孢曲松鈉是一種常見的抗生素，臨床應(yīng)用十分廣泛。但是如果把它和某些藥物一起服用，就會(huì)導(dǎo)致藥效減弱、副作用增強(qiáng)，對(duì)人體造成損害。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為配伍禁忌。在沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的時(shí)候，曾出現(xiàn)病人服用該藥物致死的案例，衛(wèi)生主管部門在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并沒有禁止使用該藥物，而是要求在使用說明書中寫明配伍禁忌的有關(guān)情況?；卮?1)—(2)小題。(1) 對(duì)一種藥物及其配伍

34、禁忌的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)(）① 是一個(gè)永遠(yuǎn)不能達(dá)到真理的過程② 是一個(gè)追求終極真理的過程③ 是一個(gè)永無止境的無限發(fā)展過程④ 是一個(gè)飽含矛盾的辯證發(fā)展過程A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④,(2) 藥物的配伍禁忌問題啟示我們(）A. 應(yīng)該在聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和作用B. 應(yīng)該客觀地認(rèn)識(shí)事物在聯(lián)系中的性質(zhì)和作用C. 應(yīng)該摒棄那種控制條件研究事物的方法D. 應(yīng)該摒棄那種分門別類研究事物的方法,評(píng)析：本題是一組經(jīng)濟(jì)生活獲得型的材

35、料式組合題。它以人們關(guān)注的藥物配伍禁忌常識(shí)為背景，以臨床應(yīng)用十分廣泛的頭孢曲松鈉抗生素的性能使用知識(shí)為信息載體，考查人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。題中“常見的抗生素，藥效減弱、副作用增強(qiáng)，對(duì)人體造成損害，病人服用該藥物致死的案例，衛(wèi)生主管部門在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并沒有禁止使用該藥物，而是要求在使用說明書中寫明配伍禁忌的有關(guān)情況?！边@是試題提供的有效信息。透過這些信息,我們可以得出“應(yīng)該在事物的相互聯(lián)系中，辯證地去認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和作用”；而人們對(duì)

36、配伍禁忌由不知到知、有知之較少到知之較多的認(rèn)識(shí)過程也體現(xiàn)出“認(rèn)識(shí)是一個(gè)永無止境的無限發(fā)展和辯證發(fā)展的過程”。因此可以得出第1小題正確選項(xiàng)為C. ③④、第2小題正確選項(xiàng)為A。,（2009年·山東卷）表2所示為某市政府制定的自來水價(jià)格。該價(jià)格的制定① 利用了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用② 發(fā)揮了政府宏觀調(diào)控的職能③ 表明價(jià)格形成應(yīng)以政府定價(jià)為主④ 有助于引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀念的形成A ①②③ B ①③④ C ①②④

37、 D ②③④,,評(píng)析：在當(dāng)前的日常生活和社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢(shì)、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展過程等的重要方式，它能夠更直觀、更系統(tǒng)的幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變。在解讀這些圖表的時(shí)候，要學(xué)會(huì)判斷圖表所呈現(xiàn)的事物對(duì)象，尋找圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,挖掘信息的內(nèi)在價(jià)值,透過圖表、數(shù)據(jù)來把握事物的特征、規(guī)律。,本題從經(jīng)濟(jì)生活角度考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和應(yīng)用知識(shí)的能力?；卮饡r(shí)首先要從表格中縱向與橫向兩個(gè)方

38、面來獲取有效信息，然后把圖表信息轉(zhuǎn)換成文字信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、價(jià)格的形成、宏觀調(diào)控、綠色消費(fèi)”等知識(shí)進(jìn)行分析，可得正確答案為C ①②④。,考核目標(biāo)2： 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”具體包括三個(gè)方面的要求：①將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。②準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息認(rèn)識(shí)和說明問題。③運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析、解決問題，適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科滲透。（與09年同。2008年①調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所掌握的相關(guān)學(xué)科的

39、基本知識(shí)，與試題的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，并對(duì)相關(guān)問題作出必要的判斷。②根據(jù)試題的要求，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中所獲得的相關(guān)重要信息，理解和分析問題。③根據(jù)試題的要求，自主選擇和綜合運(yùn)用多種相關(guān)學(xué)科知識(shí)及基本技能解決問題，適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科滲透。）,解讀考核能力2：,理論聯(lián)系實(shí)際的能力 知識(shí)運(yùn)用能力,,從“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的目標(biāo)來看，能否將所學(xué)知識(shí)與試題形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，是在上一層級(jí)能力要求基礎(chǔ)上的更高要求。 所謂

40、調(diào)動(dòng)，是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)即通過對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)了原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題?！罢{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”是思想政治學(xué)科的一項(xiàng)基礎(chǔ)的、重要能力，通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問題。,示例說明考核能力2,例、小薇為自己的手機(jī)設(shè)置了一段彩鈴：“太陽和月亮是一個(gè)媽媽的女兒，她們的媽媽叫光明：漢族和藏族

41、是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國?！备柙~的寓意是( )A.中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的B.中華人民共和國各民族的地位是平等的C.祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民共同完成的D.祖國燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng)造的,評(píng)析：將所學(xué)知識(shí)與試題建立正確的聯(lián)系是準(zhǔn)確地遷移和重組知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，成敗的關(guān)鍵在于能否將“記憶庫”中的相應(yīng)知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和說明問題。通過獲取和解讀題中的“漢族和藏

42、族是一個(gè)媽媽的女兒”、“我們的媽媽叫中國”和“ 歌詞的寓意”等有效信息,從而調(diào)動(dòng)“各民族的關(guān)系”這一相關(guān)知識(shí),并運(yùn)用這一知識(shí)經(jīng)過分析可判斷出正確選項(xiàng)為：B.中華人民共和國各民族的地位是平等的。,例、按照《中華人民共和國政府信息公開條例》的要求，行政機(jī)關(guān)應(yīng)將主動(dòng)公開的政府信息，通過政府公報(bào)、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會(huì)以及報(bào)刊、廣播、電視等方式公開。這有利于（）① 增強(qiáng)政府工作的透明度② 維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公民的知情權(quán)③ 擴(kuò)大政府公共服務(wù)職能④ 發(fā)揮

43、社會(huì)輿論的監(jiān)督作用A. ①②③ B.①②④ C. ①③④D. ②③④,評(píng)析：有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所掌握的思想政治學(xué)科的基本知識(shí)，與試題的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解、分析和解決問題是文科綜合能力測(cè)試的一項(xiàng)重要能力。該題以《中華人民共和國政府信息公開條例》的要求為載體，意在考核考生的知識(shí)遷移能力。考生通過獲取“行政機(jī)關(guān)應(yīng)將主動(dòng)公開的政府信息，通過政府公報(bào)、政府網(wǎng)站、新聞發(fā)布會(huì)以及報(bào)刊、廣播、電視等方式公

44、開”這一有效信息，即可得出：① 增強(qiáng)政府工作的透明度② 維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公民的知情權(quán)④ 發(fā)揮社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，符合題意。因此正確選項(xiàng)為B。,考核目標(biāo)3：描述和闡釋事物,“描述和闡釋事物”具體包括三個(gè)方面的要求：①正確表達(dá)事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。②認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。③辯證地、歷史地考察事物、現(xiàn)象，并作出學(xué)科的或跨學(xué)科的綜合描述與闡釋，意義完整。（與09年比較增加“意義完整”。2008年“描述和

45、闡釋事物”具體包括三個(gè)方面的要求:①用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式準(zhǔn)確描述或說明所涉及的相關(guān)事物的基本概念、基本特征、發(fā)展過程、基本觀點(diǎn)等。 ②運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)、分析并把握相關(guān)事物的本質(zhì)和基本規(guī)律，做出正確的闡釋。③分析、比較試題所涉及的事物、現(xiàn)象，作出科學(xué)的綜合闡釋。）,解讀考核能力3：,“描述和闡釋事物”是對(duì)考生綜合性能力的要求。描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對(duì)事物的說明和解釋。在考試時(shí)往往是

46、題目的具體要求或任務(wù)。描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；而闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是能通過思維過程，把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語敘述之。,闡釋事物最基本的思維活動(dòng)是分析。所謂分析，是與綜合相對(duì)的思維過程和方法。人的分析和綜合活動(dòng)是人的意識(shí)能動(dòng)性的重要表現(xiàn)。分析是在頭腦中將事物分解為各個(gè)屬性、部分、方面；綜合是

47、在頭腦中把事物的各個(gè)屬性、部分、方面結(jié)合起來。分析和綜合是辨證的統(tǒng)一，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的目的。,因而分析問題的能力實(shí)質(zhì)上包含著綜合的能力。分析能力的高低，反映出思維的品質(zhì)和質(zhì)量，關(guān)系著能否解決問題和解決問題的水平。命題為此而作的探索是努力設(shè)置各種層面分析問題的能力空間，以力求讓不同層次的學(xué)生通過對(duì)問題理解、分析和說明的思維過程得以展示其分析問題的實(shí)際能力。示例說明考核能力3 根據(jù)以下材料回答問題。材料一（圖）,,材料二

48、 ：目前我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中存在高投入、高產(chǎn)出、高能耗、高污染的現(xiàn)象。能源緊張，環(huán)境污染嚴(yán)重等問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)擺在突出位置。,(1)分析材料一顯示的經(jīng)濟(jì)信息。 參考答案：(1)①2002-2005年間，我國GDP持續(xù)、平穩(wěn)、高速增長(zhǎng)；同期，能源消費(fèi)總量也高速增長(zhǎng)。②從2002-2003年，能源消費(fèi)的增長(zhǎng)明顯快于GDP的增長(zhǎng)。20

49、03-2004年間能源消費(fèi)的增長(zhǎng)率和GDP增長(zhǎng)率都沒有明顯的變化，但前者的數(shù)值遠(yuǎn)高于后者的數(shù)值。2004-2005年間能源消費(fèi)增長(zhǎng)率下降，同期GDP增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中單位GDP能耗較高的的問題得到了一定程度的解決。,評(píng)析：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字語言，對(duì)社會(huì)生活等方面的有關(guān)事物的發(fā)展變化過程作出客觀地?cái)⑹龌蛘f明是文科綜合能力測(cè)試的一項(xiàng)重要能力。通過解讀材料一的信息,對(duì)我國GDP增長(zhǎng)和能源消費(fèi)總量增長(zhǎng)變化過程作出客觀地?cái)⑹?

50、說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中單位GDP能耗較高的問題得到了一定程度的解決。第一小題從而較好的考查了考生描述和闡釋事物的能力。,(2)結(jié)合材料一、二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析在建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的過程中，企業(yè)應(yīng)該采取的措施。 參考答案： ①企業(yè)應(yīng)降低物耗、能耗，節(jié)約資源；降低三廢排放，減少環(huán)境污染；由粗放型增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型增長(zhǎng)方式。②為達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)：依靠科技進(jìn)步，采用先進(jìn)技術(shù)；提高企業(yè)職工的勞動(dòng)技能；采用現(xiàn)代管理方法，提

51、高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。（或發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、采用清潔能源、循環(huán)利用、降低廢品率、提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)品牌提高產(chǎn)品附加值等）,(3)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，要注意能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要要求。試運(yùn)用客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性關(guān)系的原理加以說明。 參考答案：①實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要尊重客觀規(guī)律，這是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提。因?yàn)橐?guī)律具有客觀性。我們既要尊重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的規(guī)律，又要尊重能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的客觀規(guī)律。②實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性

52、。發(fā)揮主觀能動(dòng)性是認(rèn)識(shí)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的條件。發(fā)揮主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在：提出可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，能動(dòng)地認(rèn)識(shí)相關(guān)規(guī)律，在實(shí)踐中創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。,【例】美國作為當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國家，有著特殊的自然條件和歷史背景。中國作為最大的發(fā)展中國家，與美國的經(jīng)濟(jì)交往日益密切。 材料一：二戰(zhàn)后，第三次科技革命興起，美國重點(diǎn)開發(fā)以信息技術(shù)為核心的高科技產(chǎn)業(yè)。1993年到1999年對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的投入占總投資的45%。1995年到2000年，美國信

53、息產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平均貢獻(xiàn)率達(dá)30%,傳統(tǒng)的住房建筑業(yè)和汽車業(yè)的貢獻(xiàn)率分別降為14％和4％。90年代末，美國與信息產(chǎn)業(yè)直接有關(guān)的部門在國民生產(chǎn)總值中所占比重達(dá)80％。,材料二：目前，中國已成為美國第三大交易伙伴和增長(zhǎng)最快的出口市場(chǎng)，美國則是中國第二大貿(mào)易伙伴和最大的出口市場(chǎng)。中國對(duì)美出口額不斷上升，拉動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但出口的大多屬于資源密集型和勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，利潤微薄，給我國資源和環(huán)境帶來巨大壓力。,表１:2003～2005年中國對(duì)美

54、國進(jìn)出口情況,(1)依據(jù)材料一，分析20世紀(jì)90年代以來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及給我們的啟示。 (2)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)回答：表1反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？結(jié)合材料二，說明如何認(rèn)識(shí)表１所反映的現(xiàn)象。,參考答案：(1)特點(diǎn)：以信息產(chǎn)業(yè)為代表團(tuán)的高科技產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，取代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為美國經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化；給我們的啟示是：重視科技創(chuàng)新，加大投資力度；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。 (2)①中美貿(mào)易額增長(zhǎng)迅速，中國對(duì)美出口貿(mào)易額增

55、幅大于進(jìn)口貿(mào)易額增幅；中國對(duì)美貿(mào)易處于順差狀態(tài)，且順差額不斷增長(zhǎng)。②中美貿(mào)易額迅速增長(zhǎng)說明中美貿(mào)易具有互補(bǔ)性；中國對(duì)美貿(mào)易順差說明我國出口商品在國際市場(chǎng)上具有一定競(jìng)爭(zhēng)力，反映了我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)；我國出口產(chǎn)品的科技含量（或附加值）比較低，不利于我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。,評(píng)析：描述和闡釋事物能力的一個(gè)明顯表現(xiàn)是術(shù)語的使用。學(xué)科術(shù)語展現(xiàn)著本學(xué)科的特色和本學(xué)科在研究對(duì)象和研究方法上的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)確掌握和使用術(shù)語有利于他們?cè)诒緦W(xué)科領(lǐng)域更深入

56、的發(fā)展。因此術(shù)語的掌握和使用也是學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科知識(shí)的重要內(nèi)容之一;而運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，觀察、比較、分析、認(rèn)識(shí)相關(guān)事物的本質(zhì)和基本規(guī)律，并做出正確的闡釋也是一向重要能力。,第二小題要求考生要運(yùn)用歸納方法和比較方法，從表1中揭示出所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象并結(jié)合材料二，說明如何認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象?？忌鷳?yīng)準(zhǔn)確使用“出口貿(mào)易、順差”等學(xué)科術(shù)語,并對(duì)中美貿(mào)易額的迅速增長(zhǎng)進(jìn)行歷史的、辯證的分析,較好的考查了學(xué)生描述和闡釋事物的能力。,考核目標(biāo)4：論證

57、和探討問題,“論證和探討問題”具體包括三個(gè)方面的要求：①從試題提供的信息中發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有一定創(chuàng)新意識(shí)的問題。②運(yùn)用判斷、演繹、歸納、比較、概括等方法論證問題，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清晰。③綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)出創(chuàng)新性思維和正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。（與09年同。2008年①結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從試題提供的信息中發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有一定創(chuàng)新意識(shí)的問題。②運(yùn)用批判、借鑒、引用、比較、歸納等

58、方式，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象、問題（或某些觀點(diǎn)）進(jìn)行論證、評(píng)論，提出的論據(jù)要充分，結(jié)論要合理。③綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法，論證和探討問題，體現(xiàn)出創(chuàng)新性思維和正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。）,“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”都是對(duì)考生綜合性能力的要求。不僅需要考生對(duì)知識(shí)有所掌握，能夠遷移運(yùn)用，還需要考生綜合運(yùn)用。具體表現(xiàn)為考試題目材料的新穎、信息的綜合、語言表達(dá)方式的改變等。這些考核目標(biāo)的改變，將有利于進(jìn)一步明確思

59、想政治學(xué)科教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。,解讀考核能力4：論證和探討問題,論證在邏輯學(xué)中的含義是指引用論據(jù)來證明論題的真實(shí)性的論述過程。而當(dāng)這一過程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)，論述和證明的能力。論證問題的能力主要包括以下兩方面的內(nèi)容：,第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度。第二，答案組織的邏輯性和層次性。一般來講，針對(duì)試題設(shè)置的具體情境，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)背景從中得出多方面的要點(diǎn)；如何從這些要

60、點(diǎn)中遴選出符合試題設(shè)問的內(nèi)容，并將這些要點(diǎn)整理成邏輯順暢、層次分明的論述，是學(xué)生實(shí)際掌握、理解、運(yùn)用知識(shí)的外在表現(xiàn)；也是考生整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。,探討即是對(duì)問題的研究和討論。探討問題的過程實(shí)際上是立論的過程，即對(duì)某問題提出自己的看法，表示自己的意見。在考試過程中，探討實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一種態(tài)度。是對(duì)未知知識(shí)研究的欲望，或?qū)δ承┙Y(jié)論勇于提出新的假設(shè)?？荚囶}目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過的，要求回答的問題亦可能是從未遇到過的，在這種情形下，解

61、決問題的過程實(shí)際上就是探討問題的過程。,這一過程不僅反映考生綜合的學(xué)習(xí)能力，而且顯示追求真理、遇到困難不放棄、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。論證和探討問題的能力是文科綜合能力測(cè)試測(cè)量的重要能力?？忌诨卮饐栴}時(shí)所表現(xiàn)出來的對(duì)知識(shí)體系的駕馭程度、語言組織的邏輯性、層次性水平、對(duì)未知甚至已知問題的探究態(tài)度等是體現(xiàn)學(xué)生整體文化素質(zhì)的重要方面。,示例說明考核能力4：【例】近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，某校高三(3)班專門召

62、開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。 (1)假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一消費(fèi)現(xiàn)象的看法。 (2)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。,答案：(1)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力，名牌產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展有促進(jìn)作用。自主選擇權(quán)是消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，應(yīng)尊重個(gè)人生活消費(fèi)的自主權(quán)。中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，生活消費(fèi)必須與國情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，不應(yīng)該

63、盲目追求名牌、互相攀比。(2)課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等。研究目的：樹立正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)消費(fèi)行為。研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作等。,評(píng)析：該題以中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象為背景，考查學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的辨別能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀;并通過設(shè)置研究性學(xué)習(xí)問題，考查學(xué)生綜合運(yùn)用思想政治學(xué)科知識(shí)，全面審視、探討或嘗試解決實(shí)際問題的能力。考生要圍繞“中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”這一有效信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用消費(fèi)和生產(chǎn)的關(guān)系、消費(fèi)者的

64、權(quán)利、適度消費(fèi)等知識(shí),結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)辨證地認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑與評(píng)論，得出獨(dú)立的、合理的結(jié)論。 該題將新課程“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)有機(jī)地融為一體,較好的體現(xiàn)了“論證和探討問題”能力的考查。,【例】閱讀相關(guān)資料完成下列問題。,近代以來，在西方列強(qiáng)的武力脅迫下，清政府被迫簽訂一系列不平等條約，開放了多處通商口岸。中華人民共和國的成立，開啟了民族獨(dú)立和富強(qiáng)的新

65、時(shí)代。 自20世紀(jì)70年代末以來，中國從實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行對(duì)外開放，綜合國力不斷增強(qiáng)。,(1)改革開放以來，我國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越密切。今天中國的開放政策和實(shí)踐與近代史上在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮逼迫下打開國門有著本質(zhì)的不同。運(yùn)用政治生活知識(shí)說明這種不同。 (2)歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須實(shí)行對(duì)外開放，同時(shí)還要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的方針，簡(jiǎn)述其中的哲學(xué)依據(jù)。,參考答案：(1)

66、與半殖民地半封建的舊中國不同，中華人民共和國是一個(gè)主權(quán)獨(dú)立的國家，擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國控制和干涉的的權(quán)利。今天中國的開放是建立在獨(dú)立自主、自力更生基礎(chǔ)上的開放，有利于我國的國家利益。無論是“引進(jìn)來”還是“走出去”，我國都奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，遵循和平共處五項(xiàng)原則處理與他國的關(guān)系，積極發(fā)展與世界各國和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來。,(2)①內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉，構(gòu)成了事物發(fā)展的內(nèi)因。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)。中國解決

67、所有問題的關(guān)鍵在于依靠自己的發(fā)展，所以要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。②外因是事物發(fā)展變化的條件。中國的發(fā)展離不開世界。實(shí)行對(duì)外開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國策。我們要以更加積極的方式走向世界。 ③外因通過內(nèi)因起作用。內(nèi)因和外因結(jié)合起來才能促進(jìn)事物的發(fā)展。自力更生和對(duì)外開放是相輔相成、辨證統(tǒng)一的。對(duì)外開放要和我國的實(shí)際情況結(jié)合起來，自力更生是更好利用外部條件的前提；中國的發(fā)展需要在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對(duì)外開放的水平。,評(píng)析：該題從

68、現(xiàn)實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)出發(fā)，結(jié)合歷史,考查政治生活知識(shí)，考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。要求考生從試題中獲取“被迫、不平等條約,民族獨(dú)立、對(duì)外開放,本質(zhì)的不同,獨(dú)立自主、自力更生的方針,政治生活,哲學(xué)依據(jù)”等有效信息,,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用“主權(quán)國家、國家利益、獨(dú)立自主的和平外交政策、內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系”等知識(shí), 并運(yùn)用判斷、比較、歸納等方法論證、探討問題,得出獨(dú)立的、合理的結(jié)論。該題充分體