我國人才測評的發(fā)展歷史

1、我國人才測評的發(fā)展歷史人才測評作為一門科學(xué)，又是一種技術(shù)，其實施對象不是抽象的人，而是作為個體存在的人其內(nèi)在素質(zhì)及其在整體活動中表現(xiàn)出來的績效。其測評方法包含在其概念中，即測量及評鑒。所謂測量即是依據(jù)一定的法則給人的各項素質(zhì)要素衡量成一具體數(shù)字，從而用數(shù)字對人的素質(zhì)進行描述。如此，我們就把人們測評進行定量分析，以保證其科學(xué)化。難怪，馬克思在現(xiàn)代科學(xué)剛剛開始發(fā)展的時候指出：一種科學(xué)只有成功地運用數(shù)字，才能達到真正完善的地步，所謂評鑒則是

2、用數(shù)學(xué)的方法確定測量對象的價值及存在意義。測量與評鑒既有區(qū)別，又有聯(lián)系，其區(qū)別是：測量是定量分析，評鑒是定性分析。前者是客觀性描述，后者是主觀性判斷。其聯(lián)系是：測量和評鑒的對象是同一個個體素質(zhì)要素及績效質(zhì)與量兩個方面，也就是量值和價值，前后兩者互為一體，相輔相成。測量是評鑒的前提和基礎(chǔ)，評鑒是測量的目的和歸結(jié)。那么，人才的智力水平、性格類型、能力特征等，都是一些抽象的內(nèi)在于人體系統(tǒng)內(nèi)部的特質(zhì)或潛能，不但看不到，摸不到，而且常變動不定

3、，所以測量人的素質(zhì)特征，首先必須弄清兩個基本問題：一是人的素質(zhì)特征及其功能行為是否可以測量？也即人員素質(zhì)測量的可能性問題；二是如何測量人的素質(zhì)及其功能行為。英國心理學(xué)家史蒂文（stevehs，1951年）曾給測量下過這樣的定義，即：“廣義來講，測量就是依據(jù)一定的法則給事物指派數(shù)字和符號”。這一定義概括了物理測量、社會測量的基本特性，包含以下三個基本含義：1、法則。它是引導(dǎo)我們進行測量的準則或規(guī)則。是測量中最重要的部分。法則制定的科學(xué)

4、與否，關(guān)系到測量質(zhì)量的高低。2、數(shù)字或符號。在測量時，我們用數(shù)字代表不同內(nèi)容，是測量對象量的表現(xiàn)。作為符號的數(shù)字（1、2、3、4或Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）本身沒有量的意義，它在測量中常被使用是在量化之后，我們才賦予它以量的意義。3、事物屬性。一般說來，事物是我們所要測量的對象，實質(zhì)上是指事物的屬性或特征。根據(jù)測量的一般含義，我們可以給人員素質(zhì)測量下這樣一個定義：人員素質(zhì)測量就是依據(jù)一定規(guī)則，對人員素質(zhì)及其功能行為進行定量描述。人員素質(zhì)的測

5、量和物質(zhì)測量并不完全一樣。物質(zhì)測量是用直接的測量方法，人員素質(zhì)測量則用間接的方法，人員素質(zhì)（智力、性格、能力等）是內(nèi)在于人體之中的基質(zhì)，其本身是不能直接測量的。但智慧、性格、品質(zhì)等素質(zhì)狀態(tài)及其功能是通過人的行為表現(xiàn)出來的，而行為及其行為結(jié)果首先表現(xiàn)為一種社會現(xiàn)象，社會現(xiàn)象是可以標(biāo)度的。如果我們把人的素質(zhì)特征賦予明確的含義、標(biāo)準或操作定義，就可以通過對人的行為及其行為結(jié)果的測定，間接地測量人的素質(zhì)特征。因此，素質(zhì)測量是對被測量對象即人的智

6、力、能力、個性、品質(zhì)等所表現(xiàn)出來的可測因素進行的一種間接測定。例如一個小孩說話很生動，應(yīng)對很得體，記憶力、判斷力很強，我們說他天賦智力高，就是憑他的語言、應(yīng)對、記憶、判斷等行為，間接估量他的智力的結(jié)果。總之，人員的素質(zhì)特征是抽象的，卻是客觀存在的，并能顯示程度上的差別。因而，我們可以把它量化，并從行為的表現(xiàn)上間接測量到這些特征的特性。事實上，間接測量的方法，在進行物質(zhì)測量時也可采用。而評鑒則是依據(jù)測量通過數(shù)字對人的行為進行的描述并局

7、限于這種描述而對行為的價值進行判斷，因此，其具有三個要素：定量描述、權(quán)衡、價值判斷。定量描述是指測量所得的分值。它是測量的結(jié)果，也是評定的基礎(chǔ)。在對人員素質(zhì)及其功能行為進行價值判斷時，并不僅僅局限于定量描述，也就是說不要就數(shù)論數(shù)。因此，在實際的測評活動中，人員素質(zhì)測定可以在定量結(jié)果的基礎(chǔ)上，應(yīng)用一般的描述統(tǒng)計量來評價個體與群體。如運用平均數(shù)來反映個體或群體的平均功能水平；應(yīng)用標(biāo)準差描述個體偏離平均水平的程度；也可以應(yīng)用其它特定的統(tǒng)計手