教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案(共5篇)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校專業(yè)建學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，確保我校設(shè)，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，確保我?！皣?guó)家示范校國(guó)家示范?！苯ㄔO(shè)任務(wù)的順利完成，學(xué)校建設(shè)任務(wù)的順利完成，學(xué)校決定在學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上，開(kāi)展專業(yè)決定在學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上，開(kāi)展專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求隊(duì)建設(shè)的要求1人員構(gòu)成。

2、每個(gè)團(tuán)隊(duì)由一人員構(gòu)成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由一名團(tuán)隊(duì)帶頭人以及若干名專業(yè)骨干教師、名團(tuán)隊(duì)帶頭人以及若干名專業(yè)骨干教師、專業(yè)課教師、公共課教師、學(xué)生管理教師專業(yè)課教師、公共課教師、學(xué)生管理教師組成。組成。2.隸屬關(guān)系。團(tuán)隊(duì)由專業(yè)所屬教學(xué)部隸屬關(guān)系。團(tuán)隊(duì)由專業(yè)所屬教學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員可以跨專業(yè)、跨部直接領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員可以跨專業(yè)、跨部門。門。3.成員數(shù)量。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員數(shù)量依專成員數(shù)量。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員數(shù)量依專業(yè)學(xué)生人數(shù)不同而異，原則上一個(gè)團(tuán)隊(duì)不業(yè)學(xué)生

3、人數(shù)不同而異，原則上一個(gè)團(tuán)隊(duì)不少于少于5人，一位教師最多能參加人，一位教師最多能參加2個(gè)團(tuán)個(gè)團(tuán)隊(duì)。二、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)（一）隊(duì)。二、專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)（一）總目標(biāo)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，將本專業(yè)的學(xué)總目標(biāo)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，將本專業(yè)的學(xué)生管理、專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)生管理、專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)等融于一體，更好地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施教等融于一體，更好地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)生管理理念和管理機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)學(xué)生學(xué)生管理理念和管理機(jī)制

4、，推動(dòng)專業(yè)學(xué)生管理和德育建設(shè)工作的穩(wěn)步發(fā)展。管理和德育建設(shè)工作的穩(wěn)步發(fā)展。5實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以實(shí)訓(xùn)。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以校企合作共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為途校企合作共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為途徑，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)徑，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)制度建設(shè)，培養(yǎng)出一批能夠擁有特色技能制度建設(shè)，培養(yǎng)出一批能夠擁有特色技能的“名優(yōu)名優(yōu)”學(xué)生。學(xué)生。6校企合作。以資源共校企合作。以資源共享、互惠

5、互利為原則，從校企合作機(jī)制建享、互惠互利為原則，從校企合作機(jī)制建設(shè)入手，推進(jìn)校企合作向縱深發(fā)展，在專設(shè)入手，推進(jìn)校企合作向縱深發(fā)展，在專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資業(yè)課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓(xùn)、管理咨詢、市場(chǎng)調(diào)培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓(xùn)、管理咨詢、市場(chǎng)調(diào)研以及聯(lián)合辦學(xué)等方面取得顯著成效。研以及聯(lián)合辦學(xué)等方面取得顯著成效。7技能比賽。以國(guó)家和自治區(qū)中職學(xué)生技技能比賽。以國(guó)家和自治區(qū)中職學(xué)生技能比賽標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，以真