情景體驗教學(xué)法在小學(xué)閱讀課中的應(yīng)用

1、情景體驗教學(xué)法在小學(xué)閱情景體驗教學(xué)法在小學(xué)閱讀課中的應(yīng)用讀課中的應(yīng)用摘要：要：情境體驗是近些年在語文課程教學(xué)中興起的一種全新方法，這種方法強調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的體驗感受，旨在通過學(xué)生的切身體驗，對課程實現(xiàn)深層次的領(lǐng)悟?；诖?，本文針對情境體驗這種教學(xué)方法進行了探討，闡述了其具備的教學(xué)優(yōu)點，然后論述情境體驗在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的具體運用，希望可以給小學(xué)語文教師提供一些參考，不斷提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀教

2、學(xué)情境體驗小學(xué)階段的語文教學(xué)難度并不高，課文比較簡單，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是沒有達到理想的水平。究其原因，就是因為學(xué)生的語文積累薄弱，在課堂閱讀教學(xué)中難以有效融入到課文的閱讀理解當中，從而造成了學(xué)習(xí)上的困難，對一個具體的閱讀情境，讓學(xué)生融入這個情境之中，就可以實現(xiàn)立體化的認知感受，進而對課文形成更加全面的理解，提高語文閱讀教學(xué)的效果。第二，可以提升課堂趣味性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。采取情境體驗的方法，能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個體驗場景，和以往板書