15年暨南大學833管理學真題

1、考試科目：833管理學共3頁第0頁2015年全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試自命題試題年全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試自命題試題學科、專業(yè)名稱：工業(yè)工程研究方向：所有方向考試科目名稱：833管理學B卷考生注意：所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不給分。一、單項選擇題（請選擇唯一的正確答案，每小題一、單項選擇題（請選擇唯一的正確答案，每小題2分，共分，共3030分）分）1根據(jù)對“管理”定義的分析得出，管理的對象是()。A組織活動B組織

2、目標C組織資源D.組織活動和組織資源2“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！敝饕沂玖斯芾砺毮苤?)的重要性。A協(xié)調B激勵C計劃D人事3計劃工作在各級管理人員的工作中是普遍存在的，其中，高層管理人員主要是負責制定()。A戰(zhàn)術性計劃B生產(chǎn)作業(yè)計劃C戰(zhàn)略性計劃D財務成本計劃4管理學家彼得德魯克認為，單純強調利潤會使經(jīng)理人迷失方向以至于危及企業(yè)的生存，因此他提出，企業(yè)目標唯一有效的定義就是()。A信譽至上B創(chuàng)造顧客C技術創(chuàng)新D質

3、量優(yōu)良5定量預測是運用數(shù)學模型對事物未來的發(fā)展趨勢作出定量、具體描述的方法。它需要完整有效的()作基礎。。A信息B數(shù)據(jù)資料C科學技術D模擬試驗室6某企業(yè)制造并銷售單一成品，固定成本總額為60萬元，產(chǎn)品售價為每件30元，單位變動成本為10元，該企業(yè)的盈虧平衡時的產(chǎn)量為（）A.3000B2000C.30000D200007企業(yè)組織結構的核心內容是()。A權責利關系B實現(xiàn)企業(yè)目標C分工合作關系D一項管理職能8組織結構設計的出發(fā)點和依據(jù)是()。

4、A權責利關系B企業(yè)目標C分工合作關系D企業(yè)面臨的環(huán)境9企業(yè)管理人員的選聘主要來自內部和外部兩個渠道。一般而言，()的選聘多采用外源渠道。A基層管理者B中層管理者C高層管理者D普通管理者10在管理系統(tǒng)理論的領導方式中，效率較高的是()。A專權命令式B溫和命令式C參與式D協(xié)商式考試科目：833管理學共3頁第2頁增的業(yè)務。很快，辦事處有了約40名專業(yè)人員。但在紐約成功的管理方式并沒有在達拉斯取得成效。辦事處在一年時間內就丟掉了最好的兩個客戶。

5、保羅馬上認識到辦事處的人員過多了，因此決定解雇前一年剛招進來的12名員工，以減少開支。他相信挫折只是暫時性的，因而仍繼續(xù)采取他的策略。在此后的幾個月時間里又增雇了6名專業(yè)人員，以適應預期增加的工作量。但預期中的新業(yè)務并沒有接來所以又重新縮減了員工隊伍。在1991年夏天的那個“黑暗的星期二”，13名專業(yè)人員被解雇了。伴隨著這兩次裁員，留下來的員工感到工作沒有保障，并開始懷疑保羅的領導能力。公司的執(zhí)行委員會了解到問題后將保羅調到新澤西的一個

6、辦事處，在那里他的領導方式顯示出很好的效果。問題：1保羅作為一位領導者的權力來源是什么？（6分）2這個案例更好地說明了領導的行為理論，還是領導的權變理論？為什么？（8分）3保羅在紐約取得成功的策略，為什么在達拉斯沒能成功？其影響因素有哪些？（6分）案例案例二亨利的困惑亨利的困惑亨利已經(jīng)在數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司工作了5年。他從普通編程員升到了資深的程序編制分析員。他對自己所服務的這家公司相當滿意，很快被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵。一個周末的下午，亨利

7、和他的朋友及同事迪安一起打高爾夫球。他了解到他所在的部門新雇了一位剛從大學畢業(yè)的程序編制分析員。盡管亨利是個好脾氣的人，但他聽說這新來者的起薪僅比他現(xiàn)在的工資少30美元時，不禁發(fā)火了。亨利找到了人事部主任愛德華，愛德華說，確有這么回事。但他試圖解釋公司的處境；“亨利，編程分析員的市場相當緊俏。為使公司能吸引合格的人員，我們不得不提供較高的起薪。我們非常需要增加一名編程分析員，因此，我們只能這么做?！焙嗬麊柲芊裣鄳岣咚墓べY。愛德華回答