城市、農村小學生媒介素養(yǎng)差異研究——以河北省六所小學為例.pdf

1、本文采用了文獻分析法、問卷調查法和訪談法，分別從河北省不同城市選取了城市、農村的多所小學，對城市和農村小學生的媒介素養(yǎng)現狀及其差異進行了分析并有了大致的了解。通過圖表形象直觀地展現了城市和農村小學生的整體媒介素養(yǎng)現狀以及城市、農村小學生的媒介素養(yǎng)對比情況。從社會現實情況出發(fā)，多層次、多角度地尋求實施媒介素養(yǎng)教育的對策。
　　調查中通過將城市和農村的小學生媒介素養(yǎng)現狀進行對比，得出以下幾條結論：城市小學生新媒體擁有量和使用頻率高于農

2、村小學生；小學生的媒介基礎知識普遍較差；小學生看待信息都較為謹慎理性，但是具體內容存在差別；城市小學生在傳播和應用信息這方面表現較好，自我發(fā)展能力較高。
　　本研究從社會現實情況出發(fā)，從以下幾個方面進行了媒介素養(yǎng)教育的探索。首先學校具有教育前沿的地位，從這方面來說具有有利的條件；其次社會能夠提供有利環(huán)境，政策和媒體支持都是十分必要的；最后家庭是重要補充，其中家長起到了關鍵作用。這幾個主體一起構成了小學生成長的大環(huán)境，共同努力才能實