小學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究.pdf

1、隨著信息社會的到來，整個社會進入了信息大爆炸的時代。面對海量信息，人們對于信息的要求發(fā)生了巨大變化，對信息的廣泛性、精確性、快速性及綜合性要求越來越高。作為信息載體的媒介技術隨著人們對信息的高度需求也在不斷快速發(fā)展中，并以淘汰的方式革新著舊的通信媒介技術。由先進的媒介傳載的信息帶給人們便捷和愉悅，但是信息在媒介的傳播過程中發(fā)生了怎樣的變化，甚至一些媒介制造的信息將帶給人們什么樣的影響?這些問題也越來越受到人們的關心，人們對待媒介運作機理

2、、媒介信息的辨析、解讀甚至自我創(chuàng)造能力——媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)不斷加以重視。尤其是對于未成年人的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)意識已經(jīng)達成整個社會的共識。 本研究在現(xiàn)有媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀和趨勢的分析基礎上，通過數(shù)據(jù)對比和文獻凋查研究，提出以小學高年級學生為未成年人媒介素養(yǎng)教育的起點。在辨析了媒介素養(yǎng)課程與信息技術課程關系的前提下，確立以小學綜合實踐活動課程為落腳點，構建了小學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的“浸入式多維”模式，該模式將媒介素養(yǎng)教育融于小學綜合實踐活動課程