N大學(xué)MBA職業(yè)生涯發(fā)展研究.pdf

1、MBA教育作為一種職業(yè)教育，管理知識(shí)的掌握固然重要，但職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題才是重中之重。本研究針對(duì)N大學(xué)MBA項(xiàng)目的現(xiàn)狀，根據(jù)職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)目前N大學(xué)MBA職業(yè)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，并提出了一些改善方案和保證措施。
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，管理手段和管理方法也都進(jìn)入了現(xiàn)代化，而對(duì)于人力資源的管理也就日益重要起來(lái)，職業(yè)的發(fā)展和管理也就更加成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。MBA作為職業(yè)教育的成功典范，其職

2、業(yè)發(fā)展問(wèn)題就更為人們所關(guān)心。
　　職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論在近幾十年得到了迅速發(fā)展，一些理論也日趨成熟，包括職業(yè)價(jià)值觀理論、職業(yè)選擇理論和職業(yè)發(fā)展階段理論等等。其中的霍蘭德“人格——類型”理論和職業(yè)錨理論在如今的職業(yè)測(cè)評(píng)中得到了廣泛的應(yīng)用。本研究也利用了相關(guān)的理論，并根據(jù)MBA群體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，從MBA教學(xué)培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展和招生宣傳三個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果很好的反映N大學(xué)職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。
　　在對(duì)N大學(xué)職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的進(jìn)行了原

3、因分析以后，提出了一些相應(yīng)的改善方案。改善的方法要從三個(gè)角度進(jìn)行挖掘，首先要加強(qiáng)MBA學(xué)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)員們樹(shù)立正確科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，客觀理性的評(píng)估自我，建立合理的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。其次要對(duì)學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)工作進(jìn)行改進(jìn)，其中包括課程設(shè)置的優(yōu)化，教學(xué)方法和內(nèi)容的創(chuàng)新，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的強(qiáng)化等等。最后，但同時(shí)十分重要的是用人企業(yè)的職業(yè)管理，用人企業(yè)理性進(jìn)行組織人力資源規(guī)劃，同時(shí)應(yīng)該特別招聘和考核MBA學(xué)員。
　　在MBA職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的