從太極拳到九陽護(hù)體

1、從太極拳到九陽護(hù)體從太極拳到九陽護(hù)體寧波外事學(xué)校陳開泰記得2011的下半學(xué)期，當(dāng)時給高職班學(xué)生上過這樣一堂課。課名叫“充分必要條件”。如下是簡略的上課內(nèi)容：如圖有一位學(xué)生進(jìn)入p，q中的某一個地方。這時候另一個人打電話問這位學(xué)生：“你在不在學(xué)校？”這位學(xué)生回答到：“我已經(jīng)到高職班里了?！蓖ㄟ^對話我們可以清楚地知道這位學(xué)生已經(jīng)充分的說明自己在學(xué)校。如果這個時候另一個人是這樣問的：“你怎么還沒有到班級？”這位學(xué)生回答到：“我剛進(jìn)校門，馬上就到

2、?！钡诙N對話又能讓我們明白要進(jìn)入班級必需先到學(xué)校?？偨Y(jié)如下：1、進(jìn)入班級是進(jìn)入學(xué)校的充分理由。2、進(jìn)入學(xué)校是進(jìn)入班級的必備條件。進(jìn)一步總結(jié)：1、p是q的充分條件2、q是p的必要條件再次升華：1、p的范圍小，q的范圍大。2、q包含p3、小范圍大范圍?4、pq?因?yàn)閜推出q，所以對p來說“”是順方向，則對q來說就是?P（高職班）q（學(xué)校）現(xiàn)如今新課改中各種換湯不換藥的做法已令人生厭，各種教育新方法都層出不窮，但試問有幾種方法奏效，有幾種方

3、法堅持，恐怕都是過眼云煙，這是因?yàn)楦嗟娜税蜒酃夥旁诹恕靶巍鄙?，重視外表的“修飾”，而忽視了“神”，也就是?nèi)在的修養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并非一兩次物質(zhì)獎勵可以達(dá)到目的。再好的東西吃多了都會厭煩，更何況一些微不足道的小獎勵呢？要想長時間的維持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂氣氛，只有把工夫下到實(shí)處，從學(xué)生心中下手，讓學(xué)生通過教學(xué)過程的無形言語與神情來獲得更多他想獲得的東西，而且能長久的堅持下來，而非短暫的。絕不能過分的依賴于形式上的改變，而忽略內(nèi)在