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1、防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳第3節(jié)電阻【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)電阻的概念、知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2能畫出電阻在電路中的符號(hào),知道電阻的單位及單位換算。3能在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1體會(huì)用控制變量法探究電阻與那些因素有關(guān),積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,初步的分析、概括能力以及?yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與
2、價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué),的興趣。2在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。3在同學(xué)們共同的探究活動(dòng)中養(yǎng)成同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1.電阻概念的建立。2.決定電阻大小的因素【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】探究決定電阻大小的因素?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:自制多媒體課件、干電池2節(jié)(1.5V)、電流表1塊、小燈泡(2.5V)1個(gè)、開(kāi)關(guān)1個(gè)、鉛筆芯、銅導(dǎo)
3、線、鎳鎘合金線。學(xué)生分組:學(xué)生分組:電流表1塊、小燈泡一個(gè)、金屬絲、各種導(dǎo)體、酒精燈、電阻絲、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳1.認(rèn)識(shí)電阻認(rèn)識(shí)電阻(1)概念建)概念建立【實(shí)驗(yàn)演示【實(shí)驗(yàn)演示2】在上述實(shí)驗(yàn)中,接入電流表,觀察電流表的示數(shù)變化,并繼續(xù)觀察小燈泡的亮度。【實(shí)驗(yàn)電路】【實(shí)驗(yàn)電路】【提出問(wèn)題】【提出問(wèn)題】在相同的電壓下,通過(guò)銅絲的電流比鎳鉻合金絲的大,為什么會(huì)有這種差別呢?【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】導(dǎo)體雖然容
4、易導(dǎo)電,但對(duì)電流也有一定的阻礙作用。不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同。在相同的電壓下,通過(guò)銅絲的電流比較大,表明銅絲對(duì)電流的阻礙作用比較小;通過(guò)鎳鉻合金絲的電流比較小,表明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用比較大?!疽龑?dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】帶著問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P63—64電阻板塊?!締?wèn)題驅(qū)動(dòng)】【問(wèn)題驅(qū)動(dòng)】1.物理學(xué)中用電阻來(lái)表示。導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大,導(dǎo)體的電阻就。電阻通常用字母表示。2.電阻的單位是,簡(jiǎn)稱,符號(hào)是。比較大的單位有、,它們的換
5、算關(guān)系是:1KΩ=Ω1MΩ=Ω。3.小燈泡的燈絲電阻約為;日常用的電爐絲的電阻約為;實(shí)驗(yàn)室用的1m長(zhǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:把銅絲接入電路時(shí),電流表的示數(shù)較大,小燈泡較明亮;把鎳鉻合金絲接入電路時(shí),電流表的示數(shù)較小,小燈泡較暗。學(xué)生思考交流后發(fā)表見(jiàn)學(xué)生思考交流后發(fā)表見(jiàn)解:解:導(dǎo)體對(duì)電流有阻礙作用,在相同的電壓下,通過(guò)銅絲的電流比較大,表明銅絲對(duì)電流的阻礙作用比較??;通過(guò)鎳鉻合金絲的電流比較小,表明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用比
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