初中物理---初中物理---12.2滑輪教案---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復習電子版下載

1、防作弊頁眉防作弊頁腳滑輪滑輪——新授課新授課★整體設計說明★★整體設計說明★通過生活中人們向高處運送木料或預制板的情景再現(xiàn)，創(chuàng)設學習情景，導出課題。感受、認識動定滑輪并探究定、動滑輪的特點。通過實驗的設計歸納則可培養(yǎng)學生歸納、推理能力，通過小組合作實驗可以培養(yǎng)學生合作能力和集體意識，通過實驗數(shù)據(jù)的分析可以培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，帶領學生學習滑輪的本質。滑輪組的教學及生活中的簡單機械輪軸和斜面，讓學生體會物理從生活中來，又走向生活的

2、課程設計理念。最后一環(huán)是小節(jié)和作業(yè)布置，利用遺忘規(guī)律，起當堂鞏固和延伸課堂教學的作用?！锝滩姆治觥铩锝滩姆治觥锉竟?jié)是在學習了二力平衡、功和功率、杠桿這些知識的基礎上進行的，是對功和功率學習的延續(xù)，是對簡單機械學習的深化。它為機械效率的學習奠定了基礎，是本章的核心內容之一?！锝谭ńㄗh★★教法建議★本節(jié)內容由“定滑輪和動滑輪”和“滑輪組”兩部分構成。教學的重點是研究定滑輪和動滑輪的特點，教學的難點是滑輪組。要引導學生完成研究定滑輪和動滑輪的

3、特點的實驗，讓學生親身體驗，找出定滑輪和動滑輪的特點，加深對滑輪的認識，并為學習滑輪組做好知識儲備。學生通過實驗總結出定滑輪和動滑輪的作用和特點后，要通過對比找出它們各自的優(yōu)缺點，這樣有利于培養(yǎng)學生辯證地認識事物的意識和習慣。對于滑輪組的特點，可進行必要的拓展，為學習滑輪組的機械效率做好鋪墊，分散教學的難點。要引導學生自主閱讀輪軸和斜面的相關內容?！飳W情分析★★學情分析★對學生來說“科學探究”既是學習的重要內容，又是一種重要、有效的研究

4、物理問題的方法；對教師來說，它既是教學目的，又是一種重要的教學方法。滑輪是學生知道但是并不熟悉的一種簡單機械，可是在實際生產和生活中又有著廣泛的應用。因此，針對本節(jié)課的重、難點，在教法和學法上擬用實驗探究法，以便更好地達到教和學的目的?！飳W法引導★★學法引導★教學過程中運用觀察比較方法的來認識定動滑輪，通過學生動手實驗探究，動手設計制定探究動定滑輪的特點實驗方案、設計記錄數(shù)據(jù)表格、同學交流評估方案的優(yōu)劣、學生防作弊頁眉防作弊頁腳教師：輪

5、子的邊緣有什么特點呢？學生：有凹陷教師：我們把它稱為槽教師：輪子會不會轉呢？學生：會教師：繞著什么轉？學生：繞著圓心教師：也就是繞著通過圓心的軸轉動，軸用框固定，框的上下還各有一個鉤子。教師：像這樣能夠繞軸轉動的，邊緣有槽的輪子就叫做滑輪?；啴嫹ǎ海ㄓ肞PT）先畫輪，再畫軸，然后框，最后鉤。教師：觀察這兩個滑輪在構造有沒有不同呢？學生：沒有教師：提供一套完全相同的器材，請學生用這個滑輪想出一種方法，把這個重物舉高。學生討論：請同學你上

6、來表演。（學生操作過程中，滑輪會打翻，可以提示：先將重物掛在滑輪上）（注意：舉高后一定要將繩子的自由端固定好。）總結：操作步驟：（1）將繩子的一端固定在鐵架臺上（2）把重物掛在滑輪的下方（3）將繩子穿過滑輪（4）在繩子的另一端施加一個向上的拉力，重物就被舉高了教師：同時利用這兩個滑輪將重物舉高。（操作：兩邊同時拉）教師：這兩個滑輪在構造上是相同的，大家認真觀察，它們在工作過程中有什么不同呢？學生：一個滑輪會動，另一個不會動。教師：哪一個