淺析漢語(yǔ)語(yǔ)法中的歧義現(xiàn)象

1、淺析漢語(yǔ)語(yǔ)法中的歧義現(xiàn)象淺析漢語(yǔ)語(yǔ)法中的歧義現(xiàn)象摘要摘要:漢語(yǔ)歧義現(xiàn)象長(zhǎng)期以來(lái)一直是漢代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的一個(gè)熱點(diǎn)漢語(yǔ)歧義現(xiàn)象長(zhǎng)期以來(lái)一直是漢代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的一個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)入進(jìn)入21世紀(jì)世紀(jì)之后之后學(xué)者在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ)歧義現(xiàn)象進(jìn)行了探討學(xué)者在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ)歧義現(xiàn)象進(jìn)行了探討.在本次課程論在本次課程論文中文中我將從漢語(yǔ)語(yǔ)法中的歧義類(lèi)型、影響和消除辦法三方面對(duì)歧義現(xiàn)象進(jìn)行淺我將從漢語(yǔ)語(yǔ)法中的歧義類(lèi)型、影響和消除辦法三方面

2、對(duì)歧義現(xiàn)象進(jìn)行淺析.關(guān)鍵字:現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法歧義什么是歧義？一言以蔽之，歧義是指一個(gè)語(yǔ)言片段可以作兩種或兩種以上的解釋。如：1、開(kāi)刀的是他父親。句中“開(kāi)刀的”既可指主刀做手術(shù)的大夫，也可指“被做手術(shù)的患者”。同一個(gè)句子出現(xiàn)不止一種的理解，這就是我們所要淺析的現(xiàn)象——歧義。而我今天將從歧義的分類(lèi)、影響和消除的辦法這三方面對(duì)漢語(yǔ)中歧義現(xiàn)象進(jìn)行論述一、歧義的種類(lèi)歧義在劃分種類(lèi)時(shí)可以有多種依據(jù)，這里我將歧義劃分為句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)兩大類(lèi)。（一）.句

3、法結(jié)構(gòu)造成的歧義1句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。漢語(yǔ)語(yǔ)法中結(jié)構(gòu)關(guān)系有五種基本類(lèi)型，分別是主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)和聯(lián)合結(jié)構(gòu)。一個(gè)歧義句可以劃分為不同的句法結(jié)構(gòu)，如：2、學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)了3、他想起來(lái)了。例五，是誰(shuí)來(lái)了？句中的“學(xué)生家長(zhǎng)”，到底是聯(lián)合結(jié)構(gòu)“學(xué)生和家長(zhǎng)”，還是偏正結(jié)構(gòu)“學(xué)生的家長(zhǎng)”呢？而例六，是他要起床了，還是他想起了什么事？我們是該理解為述賓還是述補(bǔ)？（2）層次構(gòu)造不同，句法結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。（3）語(yǔ)義特征不同造成的歧義最后，我

4、們來(lái)看語(yǔ)義特征不同造成歧義的現(xiàn)象。但當(dāng)語(yǔ)義特征有多種意思時(shí)，句子便會(huì)產(chǎn)生歧義！如：11、小張租了一輛車(chē)“租”既可以理解從他人處取得，也可以是給予，到底是小李將車(chē)借給別人了，還是說(shuō)小李從他人那里借到了車(chē)？這個(gè)我們不得而知。因?yàn)檎Z(yǔ)義特征指代不明致使產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象在我們的口語(yǔ)交際中數(shù)不勝數(shù)，二、歧義的作用任何一種語(yǔ)言現(xiàn)象都有它產(chǎn)生的原因在其產(chǎn)生后也必將起到一定的作用歧義現(xiàn)象也不例外。在言語(yǔ)交際中我們可以把它的作用概括為兩類(lèi):積極作用和消極作用

5、。(一)積極作用交際者善動(dòng)心思巧用歧義話語(yǔ)則會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的語(yǔ)用效果。1、歧義在相聲表演中的妙用相聲是我國(guó)一種傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。一名出色的相聲演員往往不僅說(shuō)、學(xué)、逗、唱樣樣精通而且還懂一些語(yǔ)言學(xué)和修辭學(xué)。語(yǔ)法歧義就是他們經(jīng)常用來(lái)逗笑的手段之一如：12、甲:用鐵錘錘蛋錘不破。乙:錘得破!甲:錘不破!乙:(乙不服氣拿來(lái)一個(gè)雞蛋用錘打一下雞蛋碎了。)這不是破了嗎甲:蛋是破了可我說(shuō)的是錘不破0啊!看到這樣一段饒有風(fēng)趣余味無(wú)窮的表演，相信大部分