版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、高中生物教材中疑難問題及對策高中生物教材中疑難問題及對策龍海市教師進(jìn)修學(xué)校龍海市教師進(jìn)修學(xué)校鄭玲玲鄭玲玲一、體液免疫與細(xì)胞免疫,特別是細(xì)胞免疫是如何進(jìn)行的?一、體液免疫與細(xì)胞免疫,特別是細(xì)胞免疫是如何進(jìn)行的?“效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。細(xì)胞內(nèi)的抗原也因失去藏身之所而為抗體消滅。”①效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮其作用最終是激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體,使靶細(xì)胞的
2、通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡;抗體的作用是在體液中將抗原(包括靶細(xì)胞裂解所放出的細(xì)胞內(nèi)的抗原)消滅。②結(jié)合現(xiàn)行教材免疫知識,不難悟出細(xì)胞免疫和體液免疫二者起始作用時(shí)間可以是同時(shí)進(jìn)行;若有抗原進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)時(shí)的免疫活動,才是先進(jìn)行細(xì)胞免疫,使靶細(xì)胞裂解所放出的細(xì)胞內(nèi)的抗原,最后進(jìn)行體液免疫。這與現(xiàn)行教材第23頁最后一自然段所言的部分內(nèi)容不符合,不知是這一自然段知識有誤,還是細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段內(nèi)容有誤,還有待進(jìn)一步探討。二
3、、種群增長率與種群增長速率二、種群增長率與種群增長速率種群增長率與種群增長速率,二個(gè)概念,考試熱點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),常有參考書誤解或教師講述不清而混淆。常規(guī)表現(xiàn)在如:把種群“J”型增長公式中的“λ”當(dāng)成種群增長率,把種群增長率等同于種群增長速率,把過種群增長曲線一點(diǎn)切線的斜率視作增長率,認(rèn)為種群“S”型增長曲線中的K2時(shí)的增長率是種群的最大增長率,把增長率或增長速度最大視作種群數(shù)量最大等等。根據(jù)我的理解,辨析如下,供參考。增長率指:單位數(shù)量的
4、個(gè)體在單位時(shí)間內(nèi)新增加的個(gè)體數(shù),即單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量變化率(增長數(shù)量)。其計(jì)算公式為:(本次總數(shù)上次總數(shù))上次總數(shù)100%=增長率。如某種群現(xiàn)有數(shù)量為a,一年后,該種群數(shù)為b,那么該種群在當(dāng)年的增長率為(ba)a。增長速率是指單位時(shí)間內(nèi)增長的數(shù)量。其計(jì)算公式為:(本次總數(shù)上次總數(shù))時(shí)間=增長速率。同樣某種群現(xiàn)有數(shù)量為a,一年后,該種群數(shù)為b,其種群增長速率為:(ba)1年。種群增長速率就是“J”型曲線上通過每一點(diǎn)的切線斜率,斜率是變化著
5、的。兩者關(guān)系:增長率=出生率—死亡率。故增長率不能等同于增長速率。因此,“J”型曲線的增長率是不變的,而增長速率是要改變的?!癝”型曲線的增長率是逐漸下降的,增長速率是先上升,后下降。反映在圖形上如下:J型曲線增長率保持不變;增長速率一直增大。曲線的斜率表示增長速率。為(400200)個(gè)月=200個(gè)月。增長速率不斷上升,正好符合“J”型曲線變化走勢。因此,種群數(shù)量變化曲線中曲線的走勢(即斜率)顯然是增長速率,而不是增長率。如此,在“S”
6、型曲線中:假定一個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量開始為100,在一個(gè)月中,變?yōu)?00,那么該種群的月增長率為100%,增長速率為100個(gè)月;若第二個(gè)月再增加90%,則總數(shù)變?yōu)?80,增長速率為180個(gè)月;若第三個(gè)月再增加80%,則總數(shù)變?yōu)?84,增長速率為304個(gè)月......,此時(shí)期的增長速率隨增長率下降而呈上升趨勢,當(dāng)增長率下降到一定值時(shí),增長速率達(dá)到最大,即K2時(shí)對應(yīng)的曲線斜率,以后隨增長率下降,增長速率也會下降,都為0時(shí)而達(dá)到最大K值。如:假定
7、一個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量在達(dá)到K2時(shí)數(shù)量為1000個(gè),隨后一個(gè)月中,變?yōu)?200,那么,該種群的月增長率為20%,增長速率為200個(gè)月;若第二個(gè)月增長率下降到10%,則總數(shù)變?yōu)?320,增長速率為120個(gè)月......,此后時(shí)期的增長速率則隨增長率下降而下降。在“S”型增長曲線中,曲線斜率所代表的增長速率隨增長率的持續(xù)下降而先升后降是顯而易見的,所以D答案實(shí)際是小球藻的增長速率。當(dāng)然,“S”型增長曲線既然是一種現(xiàn)實(shí)條件下的種群數(shù)量增長曲線,種
8、群遷入一個(gè)新環(huán)境后,起初的一段時(shí)間內(nèi)就勢必有一個(gè)對新環(huán)境的適應(yīng)過程,此段時(shí)間內(nèi),種群的凈增長量為0,所以,其增長率和增長速率也一定為0;當(dāng)種群渡過適應(yīng)期進(jìn)入快速增長期時(shí),它具備了一定的初始增長速率,由于種群初始數(shù)小,所以此時(shí)它也就具備了一個(gè)很高的增長率。所以我們說種群數(shù)量變化曲線中增長率一直下降實(shí)際是從它渡過適應(yīng)期具備增長率時(shí)開始的,忽略了適應(yīng)期增長率的變化。因此,如果考慮整個(gè)變化過程,答案C也是不完全準(zhǔn)確的,曲線起點(diǎn)不應(yīng)該和縱軸相交。
9、另外,對于在“J”型曲線中的λ,是指增長倍數(shù),它也不是增長率。例如:假定一個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量開始為100,在一個(gè)月中變?yōu)?20,那么λ=1.2,而該種群的月增長率則為20%;若在一個(gè)月中變?yōu)?50,那么λ=1.5,而該種群的月增長率則為50%;若在一個(gè)月中變?yōu)?00那么λ=2,而該種群的月增長率則為100%。由此可以看出,增長率=λ—1。當(dāng)λ〉1時(shí),種群增長率大于0,種群數(shù)量會不斷增加;當(dāng)λ1時(shí),種群增長率負(fù)值,種群數(shù)量會不斷減少;當(dāng)λ=
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生物教材中疑難問題及對策
- 對高中生物新教材中
- 高中生物教材中的育種知識
- 人教版高中生物教材目錄
- 高中生物教材中的育種方法
- 高中生物
- 5445.我國人教版高中生物教材與英國劍橋高中生物教材比較研究
- 高中生物教材中的育種知識歸納總結(jié)
- 中美高中生物教材比較研究.pdf
- 中韓高中生物教材比較研究.pdf
- 高中生物必修人教版教材中所有問題的答案
- [高中生物] 高中生物基礎(chǔ)知識過關(guān)默寫
- 5067.人教版高中生物教材的內(nèi)容問題探討
- 高中生物教學(xué)存在的問題與對策研究
- 10642.我國高中生物教材中stse教育的缺失與對策
- 高中生物知識
- 高中生物必修
- 高中生物育種
- 高中生物新課程實(shí)施中的困難及對策.pdf
- 高中生物教材涉及的科學(xué)家及發(fā)明
評論
0/150
提交評論