對小學(xué)語文作文教學(xué)的思考的策略分析_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、對小學(xué)語文作文教學(xué)的思考的策略分析對小學(xué)語文作文教學(xué)的思考的策略分析一、作文教學(xué)首先要讓學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)積累俗話說巧婦難為無米之炊,在筆者看來,運用到作文教學(xué)中,就是講學(xué)生如果沒有一定的詞匯、寫作方法積累,就不可能寫出一篇好的文章來,作文教學(xué)要建立在對學(xué)生一定的知識積累的基礎(chǔ)上。所以,在日常的教學(xué)過程中,我們要給學(xué)生布置一定的任務(wù),比如要求學(xué)生認識多少詞匯、學(xué)會多少成語、學(xué)習(xí)日常的諺語俗語、多去體驗生活,這樣才能有東西可寫,才能寫得

2、更好、更形象、更深入人心。筆者在教學(xué)的過程中,就特別注重對于學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練,比如從最基本的組詞造句,到某件事情的講述,或者某個景物的描述,或者某個人外貌的敘述等等,一步步地進行深入的練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中提高作文能力。一些亮點詞匯的運用或者名言的引用不僅能讓文章顯得更有文字氣息,而且還可以讓學(xué)生真正地進行學(xué)以致用,提高他們的成就感。所以,在作文教學(xué)中,我就特別注重對于名詞名句的引導(dǎo),讓學(xué)生從一開始就學(xué)會作文的一些基本引用技巧。比如

3、,有一個學(xué)生的《記一次有意義的事情》開頭是這樣寫的:世上無難事,只怕有心人。大家都說做一個飛機模型很難,但是經(jīng)過我兩天的努力,我真正地發(fā)現(xiàn)其實再難的事情,只要自己付出努力,就一定會有所收獲。二、作文教學(xué)還要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣來。同樣的道理,一節(jié)作文課,如果大部分同學(xué)都開始抱怨沒有什么可以寫的,不想寫,那么其他同學(xué)也會被帶動起來,感覺大家都不會寫,那我也不會寫了所以,在教學(xué)的過程中,我會借助這個機會,發(fā)揮集體的力量,進行合作教學(xué),比如,讓

4、同桌兩個人,在座位上隨便玩一些游戲,然后大家將這個游戲記錄下來,看誰表達得清楚,看誰寫得好。有一次作文課,我看到一位同學(xué)竟然在折紙船,于是我將計就計,讓他教大家折紙船,然后讓大家根據(jù)這個話題進行寫作,這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、作文教學(xué)還要注重教師評改的作用筆者認為:作文批閱要有鼓勵性,學(xué)習(xí)是一種認知過程,同時也是一種情感過程。當(dāng)學(xué)生辛苦創(chuàng)寫的習(xí)作得到肯定時,他們就會產(chǎn)生愉快感與成功感,這種積極情感將促使他們快樂地學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)

5、效率。此外,作文批閱要有創(chuàng)新性,創(chuàng)新能力是21世紀人才必備的能力之一,創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育的重要組成部分,作文批閱亦要體現(xiàn)創(chuàng)新性。還有,作文批閱要有針對性。作文批閱要針對不同學(xué)生的特點選擇合適的策略與形式,爭取在每個學(xué)生心中都能激起情感的波瀾,從而引發(fā)學(xué)生參與作文批改的意識與行動。作文批閱只是作文批改的第一步,在教師批閱的基礎(chǔ)上,更重要的還是把修改的主動權(quán)還給學(xué)生,讓其主動修改。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批語,進行作文修改,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地修改作文。綜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論