語文特色活動方案

1、語文特色活動方案語文特色活動方案語文特色活動方案創(chuàng)建全國語文特色學校活動的方案一、語文特色學校內(nèi)涵1、語文特色學校是指學校根據(jù)自身社會的、自然的環(huán)境特點和學校傳統(tǒng)，從學校實際出發(fā)，充分發(fā)揮校長和教職工的主觀能動性，對辦學形態(tài)、育人形態(tài)進行有意識地選擇和創(chuàng)造，以最優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學校得以與外部社會環(huán)境相適應(yīng)，以最科學的管理使學校取得最佳的辦學質(zhì)量，以最優(yōu)的育人方法使每一個學生在語文素養(yǎng)上獲得最大限度的發(fā)展。2、語文特色學校應(yīng)有明顯的內(nèi)、外部

2、特點，鮮明的個性化的語文辦學理念，特殊的辦學模式和育人模式，科學的管理機制、突出的學科特長，富有特色的辦學活動等，并是長期存在，穩(wěn)定發(fā)展的，是學校綜合實力的標志性呈現(xiàn)。3、語文特色學校必須堅持素質(zhì)教育的方向，其“特色”符合客觀實際環(huán)境，是長期形成并富有生命力的。二、創(chuàng)建目標1、語文特色學校建設(shè)分三個層次推進：目前新辦學?；蛱厣幻黠@學校經(jīng)過若干年努力，基本形成了自己的單項性特色項目（C類）；已有單項特色的學校在單項性特色項目基礎(chǔ)上形成了

3、較為鮮明的辦學風格（B類）；辦學歷史悠久、傳統(tǒng)特色明顯的學校在具有鮮明辦學風格的基礎(chǔ)上，形成了較為鮮明的辦學特色，并將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體（A類）。2、到2010年，全國建成600所C類語文特色學校，300所B劣，在特色學校建設(shè)中不可能同一模式，同步建設(shè)，必須分層次要求，分步驟推進，在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的學校可直接瞄準A、B類特色學校的目標進行建設(shè)，而一般學校則應(yīng)從建設(shè)C類特色起步，循序

4、推進。四、創(chuàng)建重點1、辦學特色。堅持正確的辦學方向，堅持為社會主義建設(shè)服務(wù)的方向，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略發(fā)展方向。辦學模式上推陳出新。2、教育特色。創(chuàng)立嶄新的語文教育模式，教育模式是一種穩(wěn)定的教育行為方式。它包括理論依據(jù)、教育目標、必備條件、操作要點以及評價標準和方法。著意創(chuàng)造具有完整體系的新教育模式，五育并進，協(xié)調(diào)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，形成自己的特色。3、教學特色。提出系統(tǒng)的語文教學思想。根據(jù)本校的實際狀況，對語文教學過