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文檔簡介
1、語文教研活動方案!語文教研活動方案!發(fā)布時間:發(fā)布時間:20140827秦若言秦若言一、教研主題一、教研主題以作文點評形式分享智慧以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,學習和交流,分享解決困惑借助同伴中的互助,學習和交流,分享教學的心得,解決在作文教學中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學達教學的心得,解決在作文教學中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學達到更好的教學效果。到更好的教學效果。二、參加活動的人員:中高段全體語
2、文教師二、參加活動的人員:中高段全體語文教師三、活動的目的三、活動的目的1、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓,、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓,并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學鋪路。并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學鋪路。2、探討作文教學思路,通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,提高教師的自身素養(yǎng)、探討作文教學思路,通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗,提高教師的自身素養(yǎng)同時互相學習、互
3、相促進,共同為提高全校的作文教學水平而奮斗同時互相學習、互相促進,共同為提高全校的作文教學水平而奮斗3、實現(xiàn)有效作文,達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望,如、實現(xiàn)有效作文,達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望,如何指導學生的寫作方法,更好地引導學生樂于寫作。何指導學生的寫作方法,更好地引導學生樂于寫作。四、活動的構(gòu)思與形式四、活動的構(gòu)思與形式分析點評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、分析點評研討式
4、并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。評課等形式來探討作文教學的課堂模式。五、活動前的準備五、活動前的準備1、確立主題。、確立主題。2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。3、對所選作文進行點評、對所選作文進行點評六、教研活動的過程及內(nèi)容六、教研活動的過程及內(nèi)容1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的
5、課堂模式。2、針對自己所選文章進行點評、針對自己所選文章進行點評以弘揚民族文化為核心,提高學生正確運用祖國語言文字能力為契機,培養(yǎng)學生喜愛閱讀,愛讀書,讀好書為出發(fā)點,開展一系列語文競賽活動。二、活動時間二、活動時間2012年4月9日——4月19日三、活動主題三、活動主題快樂閱讀精彩童年四、具體活動(見附表)四、具體活動(見附表)語文活動周學生活動一覽表語文活動周學生活動一覽表年級活動名稱活動形式活動地點時間備注書法比賽教室4月12日下
6、午鉛筆教室4月19日下午經(jīng)典詩文誦讀一年級猜燈謎以班級為單位參加比賽校門口4月10日一天快樂閱讀、精彩人生必背:隨機抽查教室4月12日下午鉛筆書法比賽經(jīng)典詩文誦讀以班級為單位參加比賽教室4月19日下午二年級猜燈謎操場圍墻4月10日一天快樂閱讀、精彩人生必背:隨機抽查教室4月12日下午鋼筆書法比賽經(jīng)典詩文誦讀以班級為單位參加比賽教室4月19日下午三年級猜燈謎一樓架空處4月10日一天快樂閱讀、精彩人生必背:隨機抽查書法比賽教室4月12日下午
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