【5a版】學新標準轉舊觀念

1、【5A版】學新標準轉舊觀念版】學新標準轉舊觀念7A版優(yōu)質(zhì)實用文檔學新標準轉舊觀念LearnanewstardChangeanoldidea邊靜波寧波市鄞州區(qū)田莘耕中學（315153）摘要：21世紀是中國學校體育進入一個嶄新的時代，隨著新課程標準的全面實施，站在一線的教師首先要轉變舊的教育觀念，打破傳統(tǒng)的教育教學方法，建立新穎的教學理念，注重健康第一、發(fā)展學生個性、以人為本的教學思想，使學校體育步入到能真正促進學生身心和諧發(fā)展、健康育人的

2、軌道上來。關鍵詞：新標準轉變觀念Abstract：Inthe21stcenturyChineseschoolphysicaltrainingentersacompletelynewera.Asthestardofanewcoursehasbeenputintoeffecttheteacherswhoarestingattheeducationalfrontmustchangetheiroldideaofeducationbreakthe

3、traditionalmethodsofteachinglearning.Wemustestablishanewthearylaystressonthehealthofthestudentsdeveloptheindividualityofthestudents.Wemusthavetheideaoftheteachinglearningwhichregardthepeopleasthefirstfact.Wemustletthesch

4、oolphysicaltrainingstepintothetimesinwhichthestudents’badiesmindcanbedevelopedharmoniously.Wemustpromotetheteachingmethodsenterthehealthteachingtrack.Keywds：學習方式的轉變是課程改革的顯著特點，培養(yǎng)學生主體的探究式學習方式是教學改革的重要內(nèi)容。教師通過體育掛圖，根據(jù)動作示意圖，要求學

5、生模仿學習，提倡學生在模仿中學習，逐步提高學生的自學、自練能力。同時教師要給學生營造合作學習的氛圍，在學生自學、自練的基礎上進行小組合作學習，在分組練習時教師引導學生采用選項式分組、同質(zhì)分組(以技能水平、體能水平較為接近為分組依據(jù))、友伴型分組、幫教式分組，也可以打破年級界限，按學生實際達到的層次水平進行分組等形式，也可根據(jù)自愿和興趣的原則讓學生組成課外體育俱樂部鍛煉小組，將課內(nèi)學習和課外鍛煉結合起來，以利于滿足學生的興趣愛好和促進學生

6、運動技能水平的提高，在合作學習的氛圍中的學生相互幫助，相互討論，相互糾正，不斷提高動作質(zhì)量，使學生明白團隊協(xié)作精神的重要性，同時也發(fā)展社會交往能力。新標準要求教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者和指導者。教師由居高臨下的權威轉為“平等中的首席”。教師失去了對學生教學內(nèi)容的權威和壟斷，教師從知識的權威到平等參與學習和研究開發(fā)，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習