俄語教學中音像資料的選擇和運用研究

1、俄語教學中音像資料的選擇和運用研究俄語教學中音像資料的選擇和運用研究隨著時代的進步，各高校對于語言教學中使用的多媒體硬件設施進行了更新換代，從另外一個角度來看就是在語言教學中，音像資料的輔助有助于教學質量的提高。互聯網的產生，網上充斥著各種各樣的俄語音像資料，如何選擇和運用也為高校教師提出了一個新的難題。一、音像資料在俄語教學中的優(yōu)點俄語專業(yè)教學中運用音像資料能夠提高學生的學習興趣，帶動學生了解俄羅斯的文化，加強學生的跨文化交際能力。第

2、一，激發(fā)學生學習興趣。語言學習實際上是十分枯燥的，需要不斷的記憶和反復練習才能獲取良好的效果，興趣是最好的老師，通過音像資料在課堂上的適當引入，可以增加學習的趣味性，提高學生上課的積極性。第二，能夠刺激學生大腦機能，增強知識的鞏固。課堂講述和聽力的訓練屬于靜態(tài)學習過程，而影音資料通過觀看能夠形成學生的動態(tài)記憶，通過視力和聽力雙方面的學習，可以刺激學生在學習俄語時的大腦機能，獲得動態(tài)記憶，對于知識的學習和鞏固具有十分重要的作用。第三，提高

3、了學生跨文化交際能力。教師進行俄語教學時，會充分備課，但是俄羅斯很多文化方面的知識和用現代媒體工具，而減少使用老式錄音機等傳統(tǒng)媒體，因為磁帶資料容易老化和損壞。三、俄語教學中音像資料的選擇和使用建議目前以90后作為學生主體的高校，教學的趣味性、生動性在教學過程中尤為重要。俄語教學中音像資料的引入受到了學生的歡迎，但是音像資料的選擇和使用對老師提出了新的要求。第一，有的放矢地選擇音像資料。教師在選擇音像資料之前必須先進行備課和對背景知識充

4、分的了解。在課堂組織上，必須使音像資料和教學內容相匹配，可以通過軟件對于所要播放的音像資料進行整理，在教學過程中講述知識時，可用音像資料作為案例，增強課堂的生動性。此外，也可以根據教學的具體情況，選擇難易適中的音像資料，對于音像資料進行靈活的插播、快進等行為，加上教師的講解，可使學生的學習效果達到最大化。第二，形成音像資料的選擇多元化。互聯網時代俄語資料選擇性非常多，不應該使蘇聯老電影作為音像資料的唯一選擇，例如可以選擇紀錄片讓學生充分