大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告教育科學(xué)研究方法——大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告學(xué)院：數(shù)信學(xué)院班級(jí)：10級(jí)數(shù)信四班姓名：瞿志彬?qū)W號(hào)：201071010464大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究調(diào)查報(bào)告摘要：目前，大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)多樣，頻率增多，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)的積累和能力的發(fā)展。通過(guò)對(duì)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的梳理，進(jìn)而從教師和學(xué)生自身等方面分析產(chǎn)生課堂學(xué)習(xí)行為的原因。我們主

2、要以學(xué)生在專業(yè)課和公共課上的學(xué)習(xí)行為做出了調(diào)查。關(guān)鍵詞：大學(xué)生教師課堂學(xué)習(xí)行為一引言“課堂學(xué)習(xí)問(wèn)題行為是指在課堂情境中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效益的行為?！闭n堂問(wèn)題行為不僅影響學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)的積累、能力的發(fā)展，而且影響其個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展。目前，我國(guó)學(xué)者對(duì)中小學(xué)生的課堂問(wèn)題行為較為關(guān)注，而對(duì)大學(xué)生的課堂問(wèn)題行為研究較少。為此，本研究在調(diào)查大學(xué)生課堂問(wèn)題行為現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其成因進(jìn)行了系統(tǒng)分析

3、，并提出了解決的對(duì)策。二研究對(duì)象、工具、方法及過(guò)程1.研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象是西北師范大學(xué)在校大學(xué)生。抽取大一大二大三學(xué)生共50人進(jìn)行研究。2.研究工具①對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表。共有12個(gè)題目；主要是為了了解當(dāng)今氛圍下大學(xué)生對(duì)待大學(xué)課堂學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和看法，以及學(xué)生在課堂的投入情況。②電腦。主要借助電腦查詢資料、掌握文獻(xiàn)信息和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等。3.研究方法①問(wèn)卷調(diào)查法：分別對(duì)西北師大在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。②訪談?wù){(diào)查法：訪問(wèn)了一些學(xué)生