班組安全管理—批評(píng)應(yīng)掌握的原則和方法

1、班組安全管理班組安全管理—批評(píng)應(yīng)掌握的原則和方法批評(píng)應(yīng)掌握的原則和方法班組安全管理—批評(píng)應(yīng)掌握的原則和方法班組安全管理工作中，班組長(zhǎng)不可避免地要針對(duì)一些三違現(xiàn)象提出批評(píng)，這是改正錯(cuò)誤、搞好安全的一條重要途徑。然而，有一些班組長(zhǎng)不會(huì)批評(píng)、不敢批評(píng)甚至亂批評(píng)的現(xiàn)象表現(xiàn)得較為突出。作者結(jié)合工作實(shí)際，就安全批評(píng)問(wèn)題提出如下五項(xiàng)原則和方法：（1）出發(fā)點(diǎn)好，動(dòng)機(jī)正確安全生產(chǎn)中的批評(píng)是說(shuō)服人的一種方式，是為了幫助違反規(guī)程的同志改正錯(cuò)誤，更好地工作。因

2、此，進(jìn)行批評(píng)的目的不是為了整人，也不是為了把對(duì)方壓垮，而是為了懲前毖后，治病救人，這是班組長(zhǎng)在安全工作中批評(píng)時(shí)必須遵循的原則。在工作中，應(yīng)該體會(huì)到對(duì)下級(jí)的批評(píng)能否取得良好的效果，關(guān)鍵是要有良好的出發(fā)點(diǎn)、正確的動(dòng)機(jī)。如果從成見(jiàn)出發(fā)，即使批評(píng)的內(nèi)容正確，也往往不為下級(jí)所接受。（2）對(duì)癥下藥，有的放矢在安全生產(chǎn)中，對(duì)下級(jí)的批評(píng)是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題，一定要抓住對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)有針對(duì)性地進(jìn)行，不能主觀(guān)臆斷、想當(dāng)然，更不能聽(tīng)信讒言、捕風(fēng)捉影、道聽(tīng)途說(shuō)

3、、無(wú)中生有。不痛不癢的批評(píng)、含糊其辭的批評(píng)是不會(huì)令人心服口服的。因此，要針對(duì)安全監(jiān)督中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在實(shí)施批評(píng)之前先做人，宜采用提示性批評(píng)。（5）把握分寸，以理服人班組長(zhǎng)對(duì)成員的批評(píng)有一個(gè)分寸問(wèn)題，一旦批評(píng)過(guò)了頭，就會(huì)走向反面，起到相反的效果。班組長(zhǎng)要具有寬廣的胸襟，要能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，通過(guò)真誠(chéng)的理解去溫暖被批評(píng)者的心靈，用愛(ài)護(hù)和體貼去換取被批評(píng)者信任。同時(shí)，批評(píng)的語(yǔ)言要掌握分寸，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，真正