淺析高職俄語“報(bào)刊閱讀”選材的原則

1、淺析高職俄語淺析高職俄語“報(bào)刊閱讀報(bào)刊閱讀”選材的原則選材的原則俄語報(bào)刊關(guān)注時(shí)事焦點(diǎn)，緊跟時(shí)代脈搏，語言時(shí)尚地道，能為讀者提供原汁原味的一手俄語閱讀材料。俄文報(bào)刊閱讀有利于擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，豐富其語言知識(shí)和相應(yīng)的國情文化知識(shí)，進(jìn)而能夠提高學(xué)生對(duì)俄語閱讀的主動(dòng)性。對(duì)于俄語報(bào)刊閱讀教材的選擇，要考慮到學(xué)情。由于學(xué)院應(yīng)用俄語專業(yè)的零起點(diǎn)俄語學(xué)生較多，而高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不是很扎實(shí)，要考慮到學(xué)生掌握詞匯量的大小，閱讀理解能力的強(qiáng)弱，還要根

2、據(jù)課時(shí)的多少來確定教材篇幅的長短等等，考慮到這些基本要求，俄語報(bào)刊閱讀選材的原則也就明析了。一、教材的階段性一篇符合課時(shí)要求的文本，如果確定其用來作為教學(xué)內(nèi)容，就要搜集相關(guān)的文化背景資料，補(bǔ)全文章的外延與內(nèi)涵。將文本應(yīng)用于課堂之上，導(dǎo)課時(shí)，應(yīng)該先介紹一下所講文本的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)既定的話題率先有一個(gè)外觀的了解，對(duì)某些質(zhì)疑的問題先留存心中，然后推出相關(guān)文本，學(xué)生會(huì)帶著.COm解決問題的心態(tài)，積極主動(dòng)地投入到對(duì)文本的學(xué)習(xí)、理解和分析中。我

3、們可以從不同角度引導(dǎo)學(xué)生探究文本的內(nèi)容，讓學(xué)生在主動(dòng)思考、分析的過刷新是上好俄語報(bào)刊閱讀課程的關(guān)鍵。教師不但要沿用并深化已形成的有效的教學(xué)思路和手段，還要積極投身到教材更新的收集與整理工作之中，不斷活躍大腦思維，烘托課堂互動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的積極性，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，多元化層次、多元化角度，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的主動(dòng)性。因?yàn)轭}材不斷更新，才能滿足學(xué)生求新的心理，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)轭}材的更新，引發(fā)學(xué)生談?wù)摰氖前l(fā)生

4、在當(dāng)下，對(duì)他們有所觸動(dòng)的事情，他們才有通過對(duì)語言的剖析、理解和判斷，進(jìn)一步探究結(jié)果的可能，因?yàn)轭}材更新，又是公眾共同關(guān)注的問題，很多報(bào)刊、雜志和其他各種新聞媒體都在發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)，學(xué)生有了探究事物的好奇心，才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課后的中俄文資料的查閱中來。有時(shí)一個(gè)報(bào)刊專題，使得學(xué)生查閱了相關(guān)中文的資料，似乎跳出了俄語學(xué)習(xí)的范疇，但中文資料的閱讀卻幫助他們更全面，更深入地理解捕捉俄語語言所傳達(dá)的信息。俄語報(bào)刊閱讀課正是在使學(xué)生對(duì)母語