需要理論在班級管理中的應用

1、需要理論在班級管理中的應用需要理論在班級管理中的應用摘要:在班級管理工作中應用馬斯洛基本需要層次理論為理論指導和實踐依據(jù)充分認識護生的需要制訂有效的班級管理措施有目的地滿足護生的需要保證和促進了護生的身心健康發(fā)展從而培養(yǎng)護生成為適應社會需要具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守的勞動者。關鍵詞:需要理論班級管理應用美國心理學家馬斯洛提出了需要層次理論[1]即生理需要、安全需要、愛及歸屬需要、自尊需要和自我實現(xiàn)需要。馬斯洛的“需要層次理論”闡明了缺

2、失需要與成人需要的關系這種思想對教育具有重要的啟示。當前正值社會轉(zhuǎn)型時期中職護生有著起點低差異大的特點很多護生表現(xiàn)為心理脆弱學習缺少動力組織紀律性缺失。班主任既是教育的實踐者又是護生心理的塑造者和維護者班級管理不能停留在對學生的表面說服教育上而必須更新思想轉(zhuǎn)變觀念充分認識護生的需要應用需要理論解決護生的問題促進護生身心的健康發(fā)展。1、應用需要理論的目的1.1識別護生未滿足的需要馬斯洛認為人的一切行為都是由需要引起的當需要得不到滿足時機體

3、內(nèi)部就會處于焦慮狀態(tài)這種焦慮激發(fā)其限度滿足她們的需要。需要滿足了就能調(diào)動護生的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮她們的潛能促進護生自覺遵守紀律積極配合和參與班級各項管理活動提高班級的管理效果。2、需要理論的應用2.1關心愛護滿足護生的生理需要生理需要是指機體為維持生命、生存必須具備的最基本需要。包括衣、食、住、行。中職護生大多是女生處于青春期虛榮心強追求苗條身材和衣著打扮加之多數(shù)護生來源于農(nóng)村家庭困難有些護生省吃不儉用。由于飲食不平衡常在月經(jīng)期、操作課

4、、體育課時發(fā)生暈倒。因此班主任要主動關心護生的生活情況正確引導和教育護生養(yǎng)成良好的生活習慣鼓勵護生積極鍛煉身體培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)促進護生主動參與班集體活動。2.2營造氛圍確保護生的安全需要安全需要包括身體上和心理上的安全中職護生是住校生吃住都要自我管理對社會認識能力還不夠成熟在自我穩(wěn)定感和社會安全感方面可能出現(xiàn)危機擔心自己患病沒人照顧實習不能勝任工作畢業(yè)后找不到工作。因此班主任要深入班級為護生營造一個住宿安全、氣氛和諧的學習環(huán)境有針對性